大创项目算获奖吗,山东省创新创业训练平台 _生活百科

百米跑道，分分秒秒输赢；棋海游戏，成败在此一举。创新创业的力量是什么？
十月，厦门在海边。瞄准新一轮科技革命和产业转型，第四届中国“互联网”大学生创新创业大赛即将展开最后的较量。
这是一个持续了3年多的高手绝招。2015年，首届中国大学生互联网创新创业大赛拉开帷幕。三年来， 2257所高校、225万名学生参赛，团队项目55万个.硬性数字标志着中国青年创新创业热情的井喷式增长。
这是煽动创新和创业教育改革的扳手。三年来，以大赛为抓手，我国创新创业教育改革不断深化，开设创新创业相关课程2.3万余门，设立高校创新创业教育专任教师2.6万余人，建设创新创业教育改革国家示范高校200所.一系列举措为中国双创人才的成长埋下了沃土。
聚集中国最年轻的创新力量，赢得中国创新的“超级大脑” 。
“我国高校毕业生创业率已达3% ，是发达国家1.6%水平的近一倍。”在教育部高等教育司司长颜屋看来，当以互联网、云计算、大数据、人工智能为代表的第四次工业革命开始重构生活方式、学习方式和思维方式时，这种聚合和竞争是一种审时度势的实力积累，创新创业关系到中国未来的国际竞争力和可持续发展。年轻一代的创新创业力量不断壮大，正在奋力逃离中国创新的加速度。
锻造一支敢闯会创的青年生力军
安装机器“眼睛” ，当顾客走进商场时，他可以通过自己的行走路线和所带的商品分析出自己最感兴趣的商品；信用卡的大小摸起来又软又滑，一张看起来很丑的“纸”吸引了众多手机巨头争相下单；只要戴上“手套” ，就能让聋人说话，听到普通人的声音，实现正常交流。
这些很酷的东西不是科幻小说。作为在历届中国“互联网”大学生创新创业大赛中脱颖而出的领军人物，他们身上充满创新因子，焕发着强大的生命力——
机器“眼睛”是新一代固态面阵激光雷达，名为“广普” ，不仅可以在各种场景下进行三维测距，还可以利用大数据进行分析处理；
“纸”的学名为“吸收波导磁片” ，质轻质软，能为电磁识别信号提供有效通道；
“手套”上有许多“器官” 。通过收集相应的手势信息，手语表达可以被翻译成语音信息。正常人的声音被识别后，可以转换成聋人熟悉的手语或图片，显示在手机屏幕上。
是什么力量汇聚了一批当今中国最年轻的“超级大脑” ，用智慧之光点燃创新之火？
环顾新一轮科技和产业革命，这是对未来的憧憬。——不创新就会落后，慢慢创新就会落后。
审视中国的人才培养模式，是一种根植于现实的沉思。互联网新业态的快速发展导致产业人才短缺，暴露出人才培养的不足。应用型、复合型、创新型人才已成为产业转型升级的时代呼唤。
激发大学生创造力，促进竞赛成果转化，促进“互联网”新业态形成。2015年，围绕上述目标，首届中国大学生互联网创新创业大赛开幕。第三届大赛， 200多万学生被记录为敢于冒险、勇于创造的年轻人，涌现出一大批技术含量高、市场潜力大、质量好的优质项目
从无人直升机系统和微型卫星，到Niceky自抗凝高通量血液透析器和终极发动机，我们注重跨学科、跨行业的创新，反映大数据、云计算、人工智能等新一轮产业革命关键领域的前沿趋势和最新成果。涌现出一大批尖端项目，点燃了青年学子创新创业的热情。
机器的“眼睛”来自实验室的3D成像技术，定制卫星的“造星团队”由12位老师和20多位研究生组成……越来越多睡在实验室的成果被唤醒，师生共创成为推动高校科研成果转化、打造中国产业升级动力的重要手段。数据显示，第三届大赛创造金牌的师生比例约为20% 。
-size:15px;">“当创新创业成为国家战略，我们也深感青年一代责任重大。”匠心云涂项目核心成员、西安交通大学学生钱旦告诉采访人员，在他们团队，有这样一个共识， “我们创业不为致富发家，就是为了改变高科技涂层产品必须依赖进口这个现状，真正学以致用，发挥自身价值。”
撬动一场深入肌理的教育改革
申请发明专利135项、获得授权62项；近11年申请的内燃机燃烧发明专利统计排名国内第一、世界第九；首次在世界范围内实现柴油机与汽油机的统一……
一连串硬气的数据，让大连理工大学的“终极发动机项目”一举夺得第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛的金奖。而这支团队的核心成员，都是该校的在读学生。
“除了本身的兴趣外，关键是学校提供的创新创业学院这个平台，把我们聚在了一起。”说起成功的原因，团队创始人、大连理工博士生田华直言学校教育功不可没，为了帮助更多年轻创客解决盲点，大连理工大学搭建创新创业实践平台，组织学生深入企业了解运营模式， “课堂教育+体验实习+创业实战，让我们的创意创新创业真正融合了起来” 。
创新型人才到底该怎么培养？创新创业究竟该怎么教？
当培养青年创新生力军的理念成为共识，现实的挑战却不容忽视：长久以来，我国创新创业教育缺系统课程，和专业教育两张皮；缺合格师资，没有创新创业经验的教师只能照本宣科；更缺育人合力，学校、企业、政府难以拧成一股绳。
“大赛是对高校创新创业教育水平和人才培养能力的大检阅，但它不仅赛项目，更赛育人。”吴岩说，大赛不仅是参赛团队创意、创新、创业项目的对垒，更是高校创新创业教育工作交流的重要平台。“像一把‘扳手’ ，撬动高等教育内部的深刻变革。”
3年多来，以赛促教，一场深入高等教育肌理的创新创业教育改革正在发生。
瞄准“系统化、有层次的课程体系匮乏”的痛点，创新创业教育体系在不断完善。在西安电子科技大学， “四进四出”的人才培养方案实现了创新创业教育对大学生学业生涯的全融入、全覆盖。该校还构建创新创业教育的体系化教材，引入最新的创业实践和案例支撑，并在校园内构建了“普及实践层、创新提升层、重点扶持层”的三层众创空间。
向着多样性、个性化的教育需求发力，创新创业教育模式在不断优化。在浙江大学，已举办十届的“蒲公英”大学生创业大赛孵化出300多支创新创业团队；以科研训练为载体， “长时间实习计划”“探究性实验”等重点培育创新精神；紫金创业元空间等基地建设则推进了科研成果的转化对接，引导性的创新创业校园文化和支撑性的创新创业实战平台不断完善，创新创业教育的全链条正在形成。
解决以往“九龙治水、各自为政”的弊病，创新创业教育合力在不断汇聚。在武汉大学，独立设置的创业学院统筹全校创业教育，本科生院、研究生院负责创新教育与实践，校团委与学生工作部门负责组织创新创业活动，就业中心、产业部等负责创业管理与服务，各部门分工协作，共同促进大学生创新创业。华南理工大学等高校则汇聚行业部门、科研院所、企业优势资源，探索建立产业化学院，构筑教育、培训、研发一体的共享性协同育人实践平台。
“近年来，教育部组织修订了92个本科专业类教学质量国家标准，明确创新创业教育目标要求；出台高校科技成果转移转化等相关文件；每年组织近千所高校的20万大学生开展国家级大学生创新创业训练计划……”教育部高等教育司副司长范海林表示：“可以说，高校创新创业教育改革的触角已延伸到课程、教法、实践、教师等人才培养的各个重要环节，呈现多点突破、纵深发展良好态势。”
激发一种为国为民的责任担当
“石漠化、风沙大、烈日悬空雨难下。七分种、三分收、苞谷洋芋度春秋。”这句俗语形象地展现了云贵高原乌蒙山区气候恶劣的自然条件。可就是在这片昔日只能长出玉米和土豆的贫瘠土地上，却有960亩田地变了面貌：点缀着细小紫色花朵的丹参枝繁叶茂，宽枝大叶的滇重楼结着鲜红的果实，绿油油的旱半夏葱葱茏茏。
这里，是云南大学滇池学院学生赵庆早负责的“彩云本草”项目基地。作为大赛“大创扶贫”的重点项目，截至2017年年底，该项目已带动200余户农户创业就业、吸引40余户农户返乡创业就业，切实提高了农户们的经济收入。
创新创业，不是做虚无缥缈的妄想，而是要与乡村振兴战略、精准扶贫脱贫相结合，以青春之奋斗领航民族之振兴。从第三届大赛开始，组委会从参赛学生中公开招募了百余支大学生创业团队走进延安，组织实施“青年红色筑梦之旅”活动，了解国情民情，帮助革命老区人民脱贫致富。今年，活动范围进一步扩大，从福建古田、江西井冈山、陕西延安、山东沂蒙山、河北西柏坡到安徽小岗村、宁夏闽宁镇，各地各高校广泛组织省级和校级对接活动，累计有2238所高校的70万名大学生、14万个创新创业项目参与活动，对接农户24.9万户、企业6109家，签订合作协议4200余项，产生经济效益近40亿元。
在用脚步丈量祖国大地的征程上，大赛已经超越了对垒、比拼，升华为一堂人生大课，激发了青年学子们为国为民的责任担当。
“当我参加‘红旅’项目，在梁家河看到总书记住过的窑洞、当年带村民一起建的沼气池时，心底真是无比感动和敬佩！我也想将自己的项目与村民们的需求紧密结合起来。”来自厦门大学的新疆学生艾萨·阿尤普是“毓成优选”项目的创始人。连续两年，他们利用互联网技术，帮助新疆农民卖红枣、秦岭深处的蜂农卖蜂蜜：“我前不久回到了新疆，又实施了一个新的‘互联网+双语教育’扶贫项目，希望能通过互联网帮助南疆农村地区少数民族群众提高汉语水平、法律意识和非农职业能力。”
西安电子科技大学的“蒜泥科技”项目则给乡村孩子们带去了会跳舞的机器人、3D打印机、地震探测仪等农村罕见的教学工具， “扶贫先扶智，我们希望用这些教育资源为乡村孩子们播下科学梦想的种子。”
赵庆早的“彩云本草”延伸项目“三棵药一窝蜂”也在云南省禄劝县团街镇高家村后山村民小组挂牌启动，其保留原有的中药材种植环节，发展以中药材花粉作为养殖蜜蜂的蜜源、产出药蜜的项目。200亩基地上， 800多个蜂箱有序排开，成千上万的蜜蜂为农户采集出最甜美的日子。
【大创项目算获奖吗,山东省创新创业训练平台】历经3年打磨，启幕在即的第四届大赛已成为中国高等教育的一张亮丽名片。吴岩说，截至目前，第四届大赛已吸引67万支参赛团队、260万名大学生，有北美、欧洲等地区50个国家的600个项目参加国际赛道。“我们将办好大赛、推动各地各高校以创新创业教育改革为载体，落实立德树人根本任务，促进德育、智育、体育、美育和劳动教育有机融合，全面提升学生的综合素质，为实现创新驱动发展战略提供强有力的人才支撑。”（本报采访人员邓晖）