什么是创新创业,创新创业教育名师 _生活百科

近日，《中国教育报》开启了“各地教育部长谈创新创业教育改革”的话题，我省教育厅厅长左敏撰文《为创新创业教育提供持久动力》。摘录如下：
1.明确教育培训目标，突出“诚信” 。高校的首要社会责任是培养人才。对于高校的创新创业教育来说，就是要让培养出来的人才具备创新创业的能力。山东高校创新创业教育改革就是以此为目标，充分发挥其导向作用，将人才培养模式改革与学科专业建设、科技创新体制机制建设、教育评价改革相结合。
二、完善教育培训流程，突出“一体化” 。在课程体系方面，介绍了山东省高校创新创业教学标准，探索了“通识课程创新创业实践教学”模块化课程体系。在课程结构上，应扩大选修课比例，选修课占总学分的比例不低于40% 。在教学方法上，鼓励高校开展讨论式、参与式教学，完善案例式、实践式教学体系。在教学评估中，学生的研究成果、创新成果和社会实践成果转化为学分。2020年，高校教学方法和考核方式改革实施的课程数量不得低于实际开设课程数量的60% 。
三是提高教师教学能力，突出“专业性” 。大力实施“创新创业教育行业大师”建设计划，支持学校引进创新创业导师。实施创新创业教育教学师资培养和教学团队建设工程，提高“双师型”教师比例，促进高校与行业企业优秀人才交流。
四、加强创新实践训练，突出“实用性” 。提高实训比例，理工类、农医类专业和人文社科类专业的实践学分分别占总学分的30%和20% 。“十三五”期间，一批省级开放大型虚拟仿真实践教学中心、创新创业教育示范中心和创新创业示范园区启动。
第五，增加协同教育的人力，突出“差异” 。探索实施“高校专业联盟企业”校企合作模式，推动建立政府、学校、企业协同创新平台。落实企业财政补贴制度，支持高校创新创业教育。建设一批创新创业学院，鼓励学生跨学校、跨学科、跨专业选修课程。
【什么是创新创业,创新创业教育名师】六、完善教学管理服务，突出“科学性” 。有必要使教学管理更加科学和灵活。设置创新创业学分，建立创新创业学分积累转化制度，将学生创新实验和自主创业转化为学分。实行弹性教育制度，允许调整学业进度、保留学生身份、休学和创业。完善转专业制度，优先支持参与创新创业的学生转相关专业。