领导力培训课程费用低超星尔雅网络课程答案创新创业领导力 _生活百科

文章插图
从多元文化视角审视高校声乐教学模式，推进高校声乐教学模式创新，是我国声乐教学国际化发展的必然要求，也是培养高素质声乐人才的必要举措。南京师范大学音乐学院以建设一流师资、培养一流音乐人才、推出一流标志性成果为基础和战略工作。它以中国模式为背景，以世界为导向，以秦淮文脉为基石，坚持内涵发展、特色发展、创新发展、国际化发展，整合内外资源，推动声乐教学模式创新和声乐人才培养模式改革。
【领导力培训课程费用低超星尔雅网络课程答案创新创业领导力】基于人才培养需求，构建声乐教学新模式
学院以“知识扎实、技能娴熟、人才精湛、底蕴深厚、气质高雅、文化传承”为培养目标，积极探索“两科两基地”合作教学模式，推动与文化馆、电视台合作，培养声乐专业学生综合能力，提升就业竞争力。
第一，把课堂搬到实践基地，实施真人教学。学院实施声乐实践教学改革“四化”模式，即践行声乐实践教学内容市场化、声乐实践教学场所场景化、声乐实践教学师资国际化、声乐实践教学实践坚持化，既使人才培养目标适应各单位就业标准，又使技能培养适应各单位实际需求，保证学院的培养与声乐用人单位的需求相比不滞后、不离散，能够优化和丰富教学方法，提高学院的教学质量。
二是试卷改为“现场考核”，直接体现教学效果。学院将声乐考试地点从教室转移到音乐厅、音乐厅、实训室等。安排声乐学生现场讲课和现场表演，并聘请音乐领域的专家学者现场打分，以更加完善、公平的考试评价体系激发学生的学习热情。“现场考核”直接体现了声乐实践教学的有效性，使声乐课堂教学质量和学生的演唱或演奏水平、专业技能和综合素质能够在真实的生活环境中得到客观评价，真正检验声乐教学效果和教学质量。
依托信息化手段，扩展声乐教学模式
学院积极组织各专业开展线上教学，充分利用各种线上教学资源、虚拟仿真软件、线上教学平台等多元化信息手段，落实“改革音乐教学组织形式、创新音乐教学方法手段、优化调整音乐教学安排”的要求，拓展学生学习空间，促进音乐教育教学高质量发展。
一是采用“分班倒课”的教学模式。一方面，在巨星尔雅平台海量开放的线上课程中引入学院教研室作为辅助线上教学的共享课程，学院将通过网络与社会共享持续已久的声乐原理课程和声乐训练课程，为线上教学提供“接地气”的教学资源，为学生提供可复用的学习资源进行自学或复习；另一方面，利用巨星尔雅平台搭建翻转课堂进行个性化教学，对难度大、细节多的理论知识进行详细讲解，以“具象化”“可视化”的方式表达音乐戏剧的抽象内容，让学生更好地掌握基础知识，领悟深刻哲理，加深对音乐戏剧的认知。
二是采用线下与线上相结合的混合教学模式。为优化教学效果，充分发挥信息技术在教学中的作用，学院倡导“三步走”教学方案，发展线下与线下相结合的混合教学模式。第一步，做好线下教学计划，根据学校统一部署，及时召开线下教学工作专题研讨会，研究制定教学准备和实施方案，动员师生积极做好各项准备工作；第二步是提高教师的线下教学技能。为引导教师尽快适应新的教学模式，熟练使用各种教学平台，学院及时开展线下教师培训，向教师推送培训视频，并专门整理QQ群课堂、腾讯课堂、钉钉等常见直播平台手册，方便教师学习；第三步，严格控制线上线下教学质量。学院建立了线下教学质量日报告制度和周教学质量报告制度，采用线上问卷的方式对教学运行情况进行监控。同时，学院教务处每天开展在线教学调查，收集汇总不同专业的在线教学统计数据，掌握教师在线教学的组织模式和平台使用情况。(沈洁)
（广告）

领导力培训课程费用低 超星尔雅网络课程答案创新创业领导力

领导力培训课程费用低超星尔雅网络课程答案创新创业领导力