大班教案美丽的桥幼儿园各种各样的桥 _生活百科

带反思的小班科学活动教案《搭桥》适合小班科学主题教学活动，让孩子在生活中感受数数的功能，体验游戏的乐趣，在操作中比较物体的长度，感知长度的变化，体验解题的成就感。带着反思来看幼儿园小班科学活动教案《搭桥》。

文章插图
包含反思的小班科学活动教案《搭桥》
[活动目标]
1.比较运行中物体的长度，感知长度的变化。
2.感受生活中数数的功能，体验游戏的乐趣。
3.体验解决问题的成就感。
4.让孩子学习初步的录音方法。
[活动准备]
1.材料准备：几把椅子，1 ~ 10张数字卡。
2.体验准备：理解“长”和“短”的含义，并表达相应的现象。
[活动流程]
首先，引出话题，简单比较一下大小
1.展示一把小椅子，引出话题。
问题：这是什么？(主席。)活动室里有这样的椅子吗？你能用手指指吗？
2.让孩子们比较椅子的大小。
问题：除了你坐的小椅子，活动室里还有什么样的椅子？老师的椅子和你的小椅子相比怎么样？
总结：活动室里有很多椅子。这些是孩子们的小椅子，这是老师的大椅子。
第二，进行桥接游戏，并尝试比较长度
孩子们试图打桥牌
1 。导致桥接的游戏。
问题：你见过桥吗？是什么样的？椅子能架桥吗？怎么建？
总结：把小椅子一把一把连接起来，就像一座小桥。
2.引导孩子谈论桥接方法。
老师让个别孩子试着用小椅子搭一座桥，让其他孩子看看桥是否牢固。(请个别小朋友走在“桥”上。)
问题：谁愿意走在桥上？这座“桥”坚固吗？如何让它变得更强？
总结：每把椅子都像一块木板。你越靠近，小桥就会越坚固。
3.介绍玩游戏的方法，鼓励孩子搭建牢固的“桥梁” 。
老师让孩子们用活动室里的小椅子在空旷的地方搭一座桥，直到椅子用光。让孩子们注意把桥加固。
4.让孩子们玩桥牌游戏。
在为幼儿搭建“桥梁”的过程中，老师可以帮助幼儿将椅子拉近。孩子搭建好“桥”后，老师可以鼓励孩子走在“桥”上，感受它是否牢固。
(二)观察和比较“桥”的长度
1.让孩子比较并谈论小“桥”的长度。
老师引导孩子观察和谈论小“桥”的长度。(老师可以根据孩子搭桥的结果，选择最明显的情况提问。)
>提问：你觉得哪座小“桥”最长?你怎么知道的?
提问：哪座“桥”是最短的?你怎么知道的?
小结：我们的眼睛本领很大，能一下子看出这座“桥”最长，那座“桥”最短。
2.让幼儿比比相邻的“桥” 。
提问：还有哪座“桥”也是长长的?这两座“桥”中到底哪座更长?能比一比吗?有什么好方法?为什么要数椅子?如果椅子多，表示“桥”怎么样?
小结：用大小一样的椅子搭桥，椅子用得越多，“桥”就越长。
3.让幼儿根据长短将“桥”排序。
提问：我们一共搭了几座“桥”?如果请你给这些“桥”排排队，你觉得哪座“桥”最长，哪座“桥”可以排在第二呢?(教师请个别幼儿点数椅子，让其他幼儿进行唱数。教师用数字卡片表示椅子的数量，并贴在第一张椅子上。)
提问：这两座“桥”中哪座长一点?
小结：原来我们用数数的方法也能比出长短。
提问：还有其他比较方法吗?
小结：将两座“桥”靠近，桥头对齐，就能看出谁更长、谁更短。
三、尝试将短桥变成长桥，感知长短的变化
1.让幼儿尝试将两座短“桥”变成一座长“桥” 。
教师指着短的两座“桥”，提问：这两座“桥”和别的比，都是短短的，有什么办法可以把它们变长呢?(将两座短“桥”合并。)
在幼儿搬椅子合并的过程中，教师可以引导幼儿观察椅子数量的变化，提问：搭这座桥的椅子和刚才比，是多了还是少了?那长短有什么变化呢?
小结：把原来长的拿掉一点，就会变短。给原来短的再添上一些，就会变长。
2.请幼儿搭更长的“桥” 。
提问：还想不想再搭一次“桥”?想搭更长的“桥”还是更短的“桥”?你觉得可以用什么办法把“桥”变得很长?
(幼儿开始操作，教师可以引导幼儿将椅子全部连接起来，成为一座“桥” 。)
3.让幼儿感知新“桥”有多长。
请幼儿观察新“桥”，提问：你觉得这座“桥"看起来怎么样?它是最长的“桥”吗?这座“桥”用了几把椅子呢?(教师用数字卡片表示椅子的数量，并贴在第一把椅子上。)
小结：我们把所有小椅子都连了起来，搭了一座最长的“桥” 。
提问：我们的这座“桥”是什么样子的(是直直的，还是弯弯的)?
提问：如果我把这座“桥”变个样子，它会怎么样呢?是变长了、变短了还是一样长呢?(教师可视当时情况改变“桥”的形状，如直的改成弯的，弯的改成直的。)
提问：你觉得这座“桥”现在怎么样了?和刚才的“桥”一样长吗?为什么?
4.请幼儿有序地在“桥”上行走、游戏。
想不想走走这座长长的新“桥”?让我们从这里出发，一个接着一个过“桥”吧!
活动反思：
本次活动，紧紧围绕目标进行开展。活动中为幼儿提供了大量的可以搭建的材料，幼儿在搭建中学会了协商、合作，并能进行尝试和改进，从起初的用一种材料搭建，慢慢的尝试用多种材料共同搭建，这样幼儿在自己搭建的小桥上既练习了走平衡，又练习了在有间隔的物体上走平衡。幼儿在活动中能够和伙伴相互交流、合作。在学习方法上考虑到一味的平衡会使幼儿感到单调乏味，因而设置了一个故事情节来贯穿整个活动，这样既让幼儿体验到了游戏的快乐又锻炼了基本动作。
【大班教案美丽的桥幼儿园各种各样的桥】小百科：桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。确切的说是用来将交通路线（如道路、铁路、水道等）或者其他设施（如管道、电缆等）跨越天然障碍（如河流、海峡、峡谷等）或人工障碍（高速公路、铁路线）的构造物。

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