大班室内活动目标大班室内活动 _生活百科

带反思的主题教案《好玩的气球》适用于大班的主题教学活动，让孩子乐于挑战自我，发挥创造力，尝试用身体各个部位玩气球，锻炼协调性和灵活性，乐于大胆尝试，与同龄人分享经验。来看幼儿园带反思的主题教案《好玩的气球》。

文章插图
活动目标：
1.试着用身体的各个部分玩气球来锻炼协调性和灵活性。
2.愿意挑战自己，有创造力。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.学会轮流说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
5.教孩子养成认真仔细的学习态度。
活动准备：
每个孩子都有一个气球、一个垫子、一些粘性纸、一块红布和音乐。
活动流程：
(1)、热身活动
老师带领孩子们跟着音乐进入活动场地，一起做热身运动。
(2)探索放气球
1.产生兴趣。
老师(展示两袋黑色塑料袋装的东西):请猜猜里面是什么。(给我看气球。)
2.用手玩气球。
老师：你能用手垫一下气球防止它掉下来吗？
老师：你能变出其他的技巧把气球升起来吗？
(鼓励孩子将手掌换成拳头，用手指和手垫起气球。)
3.讨论创意游戏。
老师：除了手，身体的哪些部位可以连续放球？
(根据孩子的创造力，老师会把粘纸贴在他身体的相应部位，如头、胸、肩、臂、胃、臀、膝、脚等。)
4.试着玩上面的身体部位。
老师：请试着用这些部分来打球。如果你想找到一个防止球掉下来的方法，如果球连续五次不掉下来，那就成功了。尝试每一部分。
(老师鼓励孩子尽量尝试每一个部分，并提醒孩子看老师粘纸上显示的部分。)
5.交换和分享。
老师：老师身上所有贴了粘纸的部位都能成功把球放上去吗？
老师：哪种方法最简单？哪种方法最具挑战性？
(老师让个别孩子挑战用屁股、肚子、胸部垫球，让孩子意识到有些部位不容易垫球，很有挑战性。)
6.挑战。
师：比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，如果落地，即自行回到座位。最后留在场上者为冠军。
(教师用抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。)
师：比一比谁是用胳膊顶气球的冠军?
(教师用以上方法引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球，比比谁是冠军，并用同样方法鼓励获胜者。)
7.放松环节。
幼儿边唱"头发肩膀膝盖脚"边欣赏教师对应地用身体各部位垫球，自然地得到放松、休整。
(3)、探索把气球向前拍
1.比比谁的气球飞得远。
师：刚才我们是把气球向上垫，现在我们要想办法把气球向前拍。你们想一想可以怎么做。
(1)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。
(2)分享经验，交流怎样才能让球飞得远。
2.趣味"排球"赛。
(1)场地中间拉起红布作网，幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。音乐结束，场地中气球少的一方获胜。(幼儿第一次比赛。)
(2)经验交流。
师：怎样才能把气球拍到对方的场地里?(可以像打排球一样用力拍打。)
(3)减少气球的数量，幼儿再次比赛。
放松活动：气球按摩床
1.请小朋友把气球放在垫子下面，做成"气球按摩床" 。
师：你敢不敢躺在垫子上?你们觉得气球会破吗?
(个别幼儿尝试，教师为幼儿的勇敢尝试而鼓掌。)
【大班室内活动目标大班室内活动】2.分组尝试，每个幼儿可轮流躺在垫子上，其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给同伴"按摩"，达到放松的效果。

活动反思：
气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力;用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。
首先，让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。然后，让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球，并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地感受到了身体部位和运动的关系。
大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)，给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程中，教师可以关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导。

小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。

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