创新创业课程,要提供全方位创新创业服务 _生活百科

新华网北京5月12日电创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展的重要途径。青年学生充满想象力和创造力，是创新创业的生力军。2021年是我国实施“十四五”规划的第一年。客观把握创新创业规律，对推动创新创业高质量发展具有重要意义。新华网《读懂创新的密码》栏目邀请各高校创新创业负责人，探讨各校创新创业实践。北京理工大学学生创新创业实践中心主任车慧泉介绍了北京理工大学“双创”教育实践，分析了高校创新的意义。
经济发展促进高校创新教育
随着我国高等教育理念的发展和转变，创新创业教育引领了从传统理论知识型向综合型人才培养的深刻变革，主要体现在将“双创”教育理念和内容融入专业教育、思想政治教育和人才培养全过程，并提出许多新理念，以“三轮教育”和“五轮教育”的教育理念为指导，推动建立和完善课堂教学、自主学习和实习实践相结合的创新创业教育
车慧泉说，首先，双创教育的评价要有标准才有更高的质量。教育部在各专业教学质量国家标准中明确提出了创新创业教育的目标和课程要求，制定了普通本科高校创新创业教育的基本要求。未来，创新创业教育作为教育质量的重要核心要素，可能会占据更大的权重。其次，双创管理服务体系有待进一步完善。目前部分高校设置的全日制机构大多只针对创新创业教育或实践等事务性工作，在创新创业能力培养和科技成果转化全链条缺乏统筹规划，没有形成全员全方位、全过程育人的育人机制和氛围。
专业教育一体化驱动专业创新实践
车慧泉介绍，北京理工大学每年都会从专业院校或科研团队中收集能够为本科生完成的小型科技创新项目，然后以双选会的形式将这些项目连接到各个学院的学生，让不同学科、不同专业的学生自由交流。同时，老师还会带着大一大二的学生进行项目孵化，通过一到两年的科技创新参与，让学生深入学习专业领域的相关知识。大三大四的时候，学生甚至可以把自己所开展的科技创新工作作为毕业设计进行深入学习。这是北京理工大学坚持科教深度融合理念、专创融合的人才培养模式的创新实践，为拔尖创新人才的培养注入了源动力。
在北京理工大学双创教育未来规划中，将突出三个方面打造：一是创新双创人才培养体系。北京理工大学以专业设计和课程体系为抓手，加强创新创业教育顶层设计，将创新创业教育融入人才培养全过程；加强专业教育与创新创业教育的融合设计；推进创新创业课程体系重塑，打造“黄金课程”和精品教材。二是强化支持服务平台
创业实践是创新的载体和表现形式。车慧泉认为，大学生是人力资源的重要组成部分。大学生创业是基于自身的专业知识和能力，坚持针对关键核心技术问题，面向世界科技前沿，面向经济主战场，面向国家重大需求，面向人民生命健康，开展创新研究和创业实践。
车慧泉说，大学生创业不仅仅是自己创业或者自己开公司，更是在一家企业里创业。通过克服困难，解决关键核心技术问题，开发新的更好的产品，这是一种更广泛的创业精神。作为一所高校，要在校园营造浓厚的创新创业氛围，将“双创”能力培养与家国情怀教育、时代责任教育相结合，为学生提供课程资源、创新实践基地、竞赛培训机会、科研平台、成果转化支持。
竞赛是培养学生树立以双创服务国家的理想信念
【创新创业课程,要提供全方位创新创业服务】车慧泉说，参加比赛需要很大的情怀和情调，要培养学生以双创服务国家的理想信念。北京理工大学参加了许多重大的国际和国家比赛，参加各种双创比赛极大地改变了学生的成长。如果条目经过打磨，可能需要修改几百次甚至上千次。整个报名过程对于学生的意志力来说是非常强的。