窘境|在线教育的「另一种可能」｜对话一起教育创始人刘畅窘境

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??深响原创 · 作者｜李新笛
熬过了至暗时刻，在线教育行业正在「向死而生」。
去年7月双减政策落地之后，如新东方、好未来、猿辅导等在线教育企业涌入智能教育硬件、青少年素质教育、职业教育等赛道，甚至同时尝试多个领域，也有企业在尝试全新的赛道。这些赛道相对成熟，符合当下市场对教育的细分需求，前景也较为广阔。
但对于企业来说，核心问题在于，有的赛道已是红海市场，有的赛道与企业的自身能力并不匹配。如何选择转型方向，快、稳、准地进行转型？毕竟，只有自身定位清晰，并选准赛道，未来发展空间才有足够的广度和高度。
去年8月，原K12教育企业一起教育科技将业务方向转移到「教育信息化」赛道。与其他教育赛道瞄准校外教育不同，教育信息化赛道瞄准「校内教育」，它所面对客户是学校及地方教育部门，旨在帮助学校教育提质增效。
为什么要转型这个赛道？教育信息化的价值何在？如何在这个行业中真正建立壁垒？我们与一起教育科技创始人及CEO刘畅聊了聊转型之路上经历与思考，以及在线教育的「另一种可能」。
回归能力圈层良好的开端是成功的一半，找准方向之于转型是否顺利至关重要。刘畅告诉「深响」，公司转型主要考虑的是自身能力，以及市场需求。 “我们在教育信息化赛道已经深耕了十年，它属于我们的能力圈范畴。 ”
一起教育科技成立于2011年，围绕“让学习成为美好体验”的理念，打造了一套以“作业”为核心的教育信息化产品，已有全国7万多所中小学校超过100万中小学老师在使用其产品。

一起教育科技业务矩阵图源：公司官网
教育信息化产品主要解决的是四类群体的需求——学生、老师、学校、和教育部门。
首先，学生的需求核心是学习负担减轻、效率更高，一起教育科技针对这个需求推出了分层作业和差异化作业，让学习成绩不同的学生能够有针对性地做作业。例如，成绩好的学生的作业中，简单题目会标星；成绩差的学生，难题会标星，代表可做可不做。
对于老师而言，这个产品可以帮助他们迅速了解学生作业中的个性问题和共性问题，并在课堂和每天课后的自习时间精准、快速地解决。
更进一步，教育信息化产品也方便校长迅速掌控整个学校的学习情况，并管理老师、管理教学。特别是在国家倡导为学生减负、减少考试负担的情况下，学校管理者如何监督学校教学进度、教学效果，核心就是依靠「作业」。
对于地方教育部门来说，教育信息化系统的价值更是不可替代，它不仅监督学校教学，同时还要关注整个学校教学的全方位情况。一起教育科技的产品能够帮助教育部门进行绿色指标管理，其中包括学业负担、培训机构压力、作业时长等一共20多个维度的指标，这些指标的来源主要是作业数据分析，以及每个单元作业后面的问卷。
整体来看，学生、老师、学校、教育部门的需求其实构成了一个由内而外的同心圆，这个同心圆的中心是「作业」。而一起教育科技所推出的硬件产品“智慧笔” ，则让“作业”的效果得到更大化的发挥。
刘畅告诉「深响」， “智慧笔”与上一代教育信息化系统有本质不同的地方在于，它所获取的数据并不只是题目的对和错，也包括了学生们用这支笔当中的各种数据、轨迹， “包括做题时长的统计，跳进跳出的动作，然后整个试卷当中单选题花了多少分钟，大题哪一个步骤停顿的时间比较长，有没有花20分钟检查，在检查当中把错的答案改对？”