维果茨基的理论观点,苏联心理学家维果茨基提出什么主张？ _生活知识

内化论（theory of internalization）是指关于个体的意识、智力活动形成的学说。苏联维果茨基曾提出内部智慧过程等高级心理机能起源于外部活动的假设。他的继承者列昂节夫和加里培林作了进一步的研究。
列昂节夫认为，在外部物质活动和内部精神活动中存在着相同的结构，因而两种活动可以互相过渡、转化。
他认为内化指的是一种过渡，由于这种过渡的结果，对付外部物质性对象的外部形式的过程将转变为在智慧方面、意识方面进行的过程；在这种情况下，它们经受了特殊的转化——概括化、言语化、简缩化，而最主要的，是能够超出外部活动可能性的界限而进一步发展。
【维果茨基的理论观点,苏联心理学家维果茨基提出什么主张？】

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苏联心理学家维果茨基提出什么主张？
维果斯基指出： 1.心理发展观人的心理发展的第一条客观规律是：人所特有被中介的心理机能不是从内部自发产生的，它们只能产生于人们的协同活动和人与人的交往之中。
人的心理发展的第二条客观规律是：人所特有的新的心理过程结构最初必须在人的外部活动中形成，随后才可能转移至内部，成为人的内部心理过程的结构。
2.思维与语言的关系思维与语言有不同的发生根源和不同的发展路线。内部言语的重要作用。
维果斯基把言语分为三类一是外部言语；
一是自我中心言语；
一是内部言语。
3.概念通过富有创意的研究方法，维果斯基发现儿童概念的形成经历三个时期：概念含混时期,复合思维时期,概念思维时期. 4.教学与发展的关系在维果斯基看来，社会文化历史对儿童心理发展的影响，集中体现在学校教学上。儿童的教学可以定义为人为的发展，学校教学是发展的源泉。
这个观点是维果斯基理论对教学的最大贡献，也是对传统的发展观的有力批驳。维果斯基为了解决发展与教学的关系而提出的“最近发展区”的概念，已经成为维果斯基理论的标志性概念。
维果斯基尤其强调要关心儿童的心理的整体发展.