换言之 , 与其说非凡的成就取决于天赋 , 不如说取决于机遇 。
因此 , 这个最大的争议 , 也引发了很多外国教育界网友的呼吁:如果让更多家庭、社会条件没那么好的年轻人获得同等资源、时间与指导 , 那么就更有利于普遍性技术创新 , 而这就一定需要国家的立法、政策指导的支持(可能也是因为半导体在国外已经是成熟到被忽视的产业了 , 直到近几年) 。
而这一点 , 从当下趋势来看 , 其实国内做的比国外要好很多 。
但相对来看 , 国内半导体产业获得了国家与大众舆论的鼎力支持 , 但似乎在家庭教育与中高等教育理念与体系上有待进步 。
齐鲁夫的自拍 , 图片来自卡内基梅隆大学
写在最后:
齐鲁夫的成功 , 必然有“拥有其他人所没有的优势”加持 。 但他对科技的执着与创造力 , 也无疑鼓励了很多热爱科学且具备创新热情的年轻人 。
“我认为他给我的启示是 , 这个难题的答案是我们可以触及到的 , 这就行了 。 这对下一代积累科学背景与知识是极其有用的 , 并最终创造出对更多人有用的东西 , 就像树莓派一样 , 一代又一代传承下去 。 ”
一位正在读大学的工程专业学生 , 丝毫不在意所谓的隐性优势:
“爱好真的是很有用的!这本身就是一种伟大的学习!即便敲不开这扇门 , 也可能敲开其他意想不到的大门 。
而这些爱好 , 到底花费1美元还是1000美元 , 齐鲁夫证明了 , 这个问题完全不重要 。 ”
最后 , 想给读者留下一个问题:
【反垄断|一个22岁男孩儿,在地下车库里造出了芯片】如果齐鲁夫的故事发生在国内 , 那么会有什么样的评论与故事走向?
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