六步教学法的教学过程项目教学法六大步骤 _生活百科

校园信息化建设为学生的学习创造了良好的网络环境，提供了丰富的教学资源，改变了教学内容的组织形式和教学活动的表现形式，为数字化教学的实施和实现提供了有效保障。2015年，湖南省汨罗职业中专通过“接受任务—自主探究—小组讨论—小组合作—巩固提高—总结评价”，开始实践推广基于数字资源的“三环六步”课堂教学模式，即借助线上教学平台，以教师为主导，教师引导、帮助学生、促进学习，以学生为主导。
以“三环六步”课堂教学模式的实践和推广为抓手，信息化教学在学校大面积推广，打破了农村学校“大投入、低收入”的困境。学校数字资源教学环境大幅改善，信息化应用基础条件进一步巩固，信息化教学水平不断提高。学校宽带接入1亿，教室100%改造成多媒体教室；各专业都建立了数字资源库，100%的学科开设了网络课程，100%的教师可以利用数字资源环境开展教学，缩小了与城市学校信息化发展的差距，有效促进了教育公平。
该项目将知识转移中心的教学理念转变为学生活动中心的理念，降低了课堂知识容量，增强了课堂互动，符合高职生的认知特点。教师利用校园数字化环境将丰富的教学资源引入各个教学环节和步骤，围绕教学任务或问题设计教学情境和学生活动，充分调动学生学习的积极性和主动性，培养学生分析问题、解决问题和创新的能力，提升学生适应现代社会的信息素养和专业能力素养，对学生个性化发展和专业能力全面发展具有积极意义。
“三环六步”课堂教学模式激发了学生的参与热情，充分调动了学生的主体作用，取得了良好的课堂学习效果，大大提高了学校的教学质量。近三年来，在湖南省公共基础课普考中，学校成绩位居全省第一；在职业技能大赛、创业大赛、文明作风大赛等重大比赛中，200多名在校学生获奖。
学校每年组织全体教师参加校本信息培训。五年来，近百名教师参加了省级和国家级信息化培训，12名教师分别被国家、省、市、学校授予“信息化培训先进个人”称号。教师在省、国家级信息化教学竞赛和教师教学能力竞赛中取得突出成绩，涌现出一大批省、国家级一流竞赛获奖者。
学校将教师信息化教学能力纳入目标管理评价体系，构建了完整的项目建设机制。学校信息化软硬件设施与时俱进，不断更新，能够满足信息化教学的需要；建立了六大专业的数字资源库。2019年、2020年“办公软件使用”、“中职语文”等9门课程成功创建省级精品课程。
(作者系湖南省汨罗职业中学教学部主任)
《中国教育报》第三版，2021年8月3日
【六步教学法的教学过程项目教学法六大步骤】作者：周丽丽

六步教学法的教学过程 项目教学法六大步骤

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