共享雨伞的创业愿景共享雨伞创业的风险评估 _生活百科

——松霞街中学精心打造的“保护伞教育”品牌简介
日前，绍兴市创意评估团成员走进位于松霞街中学实验楼的伞文化展厅，仔细参观，充分肯定了学校在创新探索“伞教育”品牌、引导师生成长方面的做法和成效。
据悉，松夏伞文化展览馆自开馆以来，接待了近万名各界人士、澳洲客商和日本交流生。如今，伞厅已成为学校“松夏精神”、“伞业文化”和九年级的基地，并获得绍兴市特色社会、上虞区委创新奖。
精心创设顶层构想：“伞育”
每当七年级有新生入校，到伞文化展厅参观学习已成为“必修课” 。

文章插图
对此，校长马永清解释说：“历代宋夏人的勤劳精神，以及今天宋夏人走天下的力量，是伞城的脊梁，是学校的根基，是学校践行‘活教育’的宝贵德育资源。”
今年以来，结合绍兴市创建工作要求，推动“活教育”落地，打造德育品牌，松夏街道中学扎根松夏，集思广益，多方邀请专家论证，结合多年校本实践，对原有课程框架进行了重新锤炼，确立了践行“活教育”的顶层设计。

文章插图
学校提出，松夏无数先辈的精神是师生值得传承和发扬的宝贵精神基因，确立了育人目标：爱与巧；办学理念：活得漂亮；校训：撑伞艰难而深远.在伞文化核心理念的引领下，全校上下齐心协力，弘扬“撑起”精神，让“智慧伞”应运而生，“美德伞”遍地开花，“活力伞”阳光下绽放，“关怀伞”遮挡风雨。同时，整合原有德育品牌，让伞文化教育彰显地方特色，让公德教育滋润终生，让信仰教育绽放新色彩，激活教育热度，实现“在伞城生活育人”的愿景。
“伞育”凸显培育重点：活教师，活学生
最近，松霞街中学的教学楼总是熙熙攘攘，老师们穿梭在不同的教室之间：名师工作室的骨干教师展示自己的课，基层教师研究自己的课，青年教师学习成长.随着学校课堂教学艺术节越办越好，师生共享“活教育”的快乐。
“秉承‘伞式教育’理念，探索教师生活化教育，使用教材，与学习生活同步，课堂破题，令人惊喜。这种“活教育”的实践有效地促进了师生的成长。刚刚结束讲座的朱副校长介绍了这一情况。
学校在打造“伞式教育”品牌时，注重突出两个重点培育点：精心呵护师生成长；
在——践行“风雨走天下”精神，打造一支德艺双馨的“活教师”队伍。,的生活教育中，教师是第一位的，教师是生活教育的领导者。学校通过组织教师参观伞文化展厅，与学生一起走进伞风暴班，追寻松夏伞人的初心，接受“风雨走遍天下”的精神洗礼，唤醒了沉睡已久的职业进取精神。

文章插图

文章插图
党员先走。党支部通过组织生活会、教师集体会、教研备课组交心活动等形式，就教师专业素养和成长规划展开了多方面的讨论，达成了要以“新教师”的姿态重新审视现状、规划自我发展之路的共识。
学校爆炸了
“睿智能干担当”目标，引育德能俱佳的“活学生” 。重学生核心素养培育，以伞作为交流桥梁，汇集海外宾客，开拓学生视野；以伞作为拓展工具，用伞作画，制作伞主题展板，用伞讲好家乡故事。组织学生参观德育基地、参加建队节活动、参与少年团校等，提升核心素养，一步步助推学生由队员向团员、向合格公民转型。

文章插图

文章插图
重能力培养，摒弃传统的唯一课堂模式，联合多方合力，拓展外延，打造“无处不教育”的生活大课堂模式：新生入校第一课——参观一次学校伞文化馆，上一节伞风暴体验课，写一篇伞情感悟，有伞的地方就有课堂。
重担当精神培育，组织伞城学子参观壮丽七十年图片展，聆听声情并茂的礼赞演说，举行隆重的向国庆集体献礼，厚植家国情怀；赴祝温村劳动实践，近距离感受杭兰英书记的奋斗故事，每周坚持下村社区开展卫生清扫等，引领学生崇尚服务、正道前行。
优化三大保障体系：优化环境，丰富课程，完善评价
创新推进“伞育”，需系统谋划，需不断优化保障体系。为此，学校加大软硬件建设，着力构筑长效推进和保障机制。
优化环境。结合绍兴市现代化学校创建契机，投资近两百万元进行智慧化升级，新增加两套智慧课堂设备（平板教室）、一套录播教室设备和创新实验室设备，并统一更换教学区内所有荧光灯；投入百万元对学生食堂、教学楼楼梯等多处进行了安全改造。发挥伞文化陈列馆阵地作用，为学生提供一道集“崧厦精神”、“伞业文化”和乡情教育为一体的德育套餐。利用公德园、信义林等德育场所，使一草一木一砖都成为育人的资源。

文章插图
丰富课程。秉承“要适应学生个性发展的需求，就必须有更加丰富、多元的课程”的理念，学校开发了以智慧伞、美德伞、活力伞、呵护伞等四大课程为支撑的伞文化课程体系，紧紧围绕立德树人，着力于优化学校课程结构，彰显学校办学特色，全面践行活教育；着力于转变育人模式，推进素质教育，促进学生全面而有个性的发展。

文章插图
【共享雨伞的创业愿景共享雨伞创业的风险评估】完善评价。完善教师激励机制，出台教师研修考核制度、教科研成果奖励机制等措施，成立校级数学学科指导小组，今年有1人被评为绍兴市学科带头人，4人入选上虞区名师、名校长。借助“益动中学”载体，构建学生公益积分制，以个人二维码形式，记录小志愿者服务分，作为学校各项评优评先的依据，用公益为自己加分，视公益为人生一项重要评价。注重“五育并举”，持续开展体艺社团、阳光体育等活动，通过兴趣培养，逐步提升为技能养成。2019年，学校合唱节目再次获得区中学生文艺汇演一等奖；体育特色排球项目稳步发展，先后获得绍兴市第九届运动会青少年部排球比赛男子甲组第二名、乙组第三名，绍兴市青少年沙滩排球锦标赛男子甲组、乙组第一名。

文章插图

共享雨伞的创业愿景 共享雨伞创业的风险评估

共享雨伞的创业愿景共享雨伞创业的风险评估