《创业史》考试答案创业史考点题及答案 _生活百科

随着中考临近，学生在复习做题时不难发现。近年来，中考历史选择题的考试形式出现了新的趋势：基础认知知识(如概念考试)占比逐年下降，考试重点逐渐向学生综合能力转移。
在这种趋势下，利用史料创设情境，重点考查考生阅读史料、提取信息、获取历史知识、运用历史知识解决问题的能力，成为新的命题方向。
由于命题灵活、思路宽广(材料不是来源于课本而是知识点和解题原则不是脱离课本的)，这些问题在近年的中考中出现的越来越多，应该引起重视。做好材料选择题，要在牢固掌握基础知识的基础上，掌握一定的解题技巧和方法。今天，罗思君结合实例，谈谈这类选择题的规则、解题技巧、方法和思路。
随着中考临近，学生在复习做题时不难发现。近年来，中考历史选择题的考试形式出现了新的趋势：基础认知知识(如概念考试)占比逐年下降，考试重点逐渐向学生综合能力转移。
在这种趋势下，利用史料创设情境，重点考查考生阅读史料、提取信息、获取历史知识、运用历史知识解决问题的能力，成为新的命题方向。
由于命题灵活、思路宽广(材料不是来源于课本而是知识点和解题原则不是脱离课本的)，这些问题在近年的中考中出现的越来越多，应该引起重视。做好材料选择题，要在牢固掌握基础知识的基础上，掌握一定的解题技巧和方法。今天，罗思君结合实例，谈谈这类选择题的规则、解题技巧、方法和思路。
【题型设置】
基于材料的选择题本质上是材料分析题的拓展和延伸。这类问题的结构特征有两种形式：一是在题干上引入材料（如文献、图表等）,根据材料创设新的情境，设置各种选项；在二是题干中没有材料，以不同材料作为选项,需要根据材料成分和茎进行匹配和选择。这种选择题需要学生的能力。学生不仅要有阅读和分析材料的能力，还要能通过材料现象发现本质规律。
【干扰项设置】
在材料选择题中设置干扰项的方式更加灵活。对于基础知识扎实的考生来说，虚假陈述、夸张等干扰项的传统设置并不难。近年来，干扰项的设置呈现出新的特点：选项表述正确但与题干不符、舍本求末、以偏概全、因果颠倒等。
基于以上特点，学生在答题时应注意筛选选项的内涵以及与词干(尤其是主题词和限定角度)的逻辑关系，切忌脱离材料及题干要求以选项自身表述正误作为判断的第一标准。
【做题策略】
审阅了题干，明确了题目要求，把握了主题词和限定范围(如时空、答题角度等) 。)
审阅材料，抓住关键词，提取有效信息，抓住本质意义
联系了教材的相关历史知识，锁定了考点
分析材料中反映的历史事实或观点，做出准确的判断，匹配相应的选项(特别是分析选项的内涵和与词干的关系)，并逐一检查干扰项
例1
(佛山，2013)据记载，新政措施颁布后，山西省成立了一个政府局，负责承接全省的矿业和铁路。它还设置了一个旋转和weav
/>D．促使中国开始引入机器生产
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【答案】A
【分析】本题考查的是戊戌变法的相关知识。1898年，光绪帝按照维新派的意图颁布了一系列的政令：其中规定允许私人兴办工矿企业，材料描述的就是政令颁布后山西的情景，这个材料说明维新变法在一定程度上促进了中国近代资本主义产业的发展。
【解答】材料中反映的是山西省在维新变法期间如何进行地方产业建设的，展现了山西一省的情况，说明变法在一定程度上推动了地方近代产业的发展，但并不能说明法令在山西落实的最好，也不能反映变法在思想方面的启蒙，促使中国开始引入机器生产的是洋务运动而不是维新变法。
故选：A 。
【点评】本题主要考查学生的分析理解能力，难度较大。读懂材料是解题的关键。
例2
(2017山西)据《明太祖实录》记载：明洪武十三年全国总人口为59873305人，而山西人口已达到4103450人。明朝为了巩固新政权和发展经济，便大量从山西往外地迁民。明政府在移民同时，给予外迁之人相关政策上的优惠和照顾，这无疑让外迁的山西人更快地投入到当地的农业生产中，与当地人共同创业，使明朝的社会经济迅速发展。从这段话中不能提取到的信息是（）
A.山西人口在明朝增加的原因
B.明朝政府从山西移民的原因
C.政府的优惠政策调动移民积极性
D.山西移民对迁入地经济做出贡献
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【答案】A
【解答】第一步审题，找出题干中的几个关键词“明洪武十三年”、“山西人口在全国占比”、“外迁之人相关政策上的优惠和照顾”，然后对应备选项逐一分析判断。第二步分析、梳理、理解题干材料，材料强调的是1381年山西与全国总人口的数据，说明当时山西人多，为了巩固新政权和发展经济，明朝大量从山西往外地迁民并给予外迁之人相关政策上的优惠，这大大提高了山西人外迁的积极性，他们更快地投入到当地的农业生产中，与当地人共同创业，促进明朝的社会经济迅速发展；然后审选项，未提及A山西人口在明朝增加的原因。
故选：A 。
【点评】此类题目是材料解析题的客观题答法。多在题干中提供材料（文字、图表等），备选项是对材料的解释或推理，要求学生辨别各选项中对材料的解释是否与材料所给出的信息一致，主要考查学生利用有效信息分析、解决问题的实际能力。解此类题，学生必须先读懂材料，然后结合所学知识，选出正确选项。一般分三步进行：首先，通过看材料的出处和其它有关信息，确定材料所涉及的历史背景。其次，读通材料，弄清材料内容及相关的人物或事件。最后，在备选项中找出符合题目要求和历史事实的备选项，切忌只看被选项的正误，而不与材料联系。
例3
（2018潍坊一模）李鸿章说：“机器制造一事，为今日御侮之资，自强之本。……洋机器于耕织、印刷、陶植诸器皆能制造，有裨民生日用，原不专为军火而设。”据此判断，李鸿章认为抵抗外来侵略的措施是（）
A．武器制造，主张大力发展军事工业
B．筹办洋务，学习西方先进生产技术
C．机器制造，主张机器也可以用于民用工业
D．创建海军，加强海防，抵御外侵
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【答案】C
【分析】本题考查对洋务运动的认识。识记洋务运动的内容。
【解答】据“机器制造一事，为今日御侮之资，自强之本，洋机器于耕织、印刷皆能制造，有裨民生日用，原不专为军火而设”可知，李鸿章主张机器制造，主张机器也可以用于民用工业，这些近代企业的创办客观上所起的作用是为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
故选：C 。
【点评】本题以洋务运动的材料为依托，考查的是学生对材料的分析能力。

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