计划书400字计划书学生400字 _生活百科

之前写过儿童时间管理意识和儿童时间管理的目标管理。今天我们就来说说孩子时间管理的计划管理。

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孩子定下目标后，下一步就是为他们做计划。很多人会说，谁不会做这个计划呢？让孩子们按照时间把从早上到晚上的所有事情列一个清单。大多数人的计划也应该如此。但是效果如何呢？可执行性呢？孩子几天后就不能坚持了吗？为什么会这样？
凡事预则立，不预则废。,从一年级开始，我就要求我的孩子制定计划。刚开始的时候，他不知道什么是计划，怎么制定，我就一个一个教他。几年后，目前的计划变得具有可操作性。起初，他的计划也充满了时间。后来，我告诉他，你要根据目标制定计划。目标和计划要强相关。这样做的计划才有实际意义。

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例如，他在暑假制定的计划。首先设定目标：
运动：每天跑2公里，跳绳400次/天
早读：英语15分钟，古文2遍
作业：完成老师布置的暑假作业，了解奥运会完成了多少知识点，从完成练习看具体掌握情况。语文三天读一遍，理解一遍，笔每天练一遍。暑假完成了十篇作文
练字：硬笔一页，毛笔30分钟
听力：睡前15分钟
以上基本上是他一天中所有相关事件的目标设定，然后他在按照这个目标制定计划。他的计划如下：
6:30起床
7:00正在运行
9:00-11:00操作
="color: #121212; --tt-darkmode-color: #A3A3A3;">14:00-16:00书城看书或家里看书
17:00跳绳
19:00毛笔
21:00听力及睡觉
以上是计划的时间安排，剩余时间孩子自由安排，一般每天他会有30分钟游戏时间和1小时的电视时间，不过我有规定过，这2个时间只能在2个时间段进行，即11:00-13:00和17:00-19:00 。孩子每天玩的时间很足，从计划上看学习时间最多2小时，大多数情况下他都是60-90分钟就全部完成了。

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每天早上跑完步后，他第一时间就是想着把作业全部先完成，后面整个时间都是他自由支配的了。所以孩子也比较自觉和主动。当然这是经过几年的训练才形成的。给孩子自主，他能安排好他自己的。
有了计划，当然还要评估计划执行的效果。所以要周期性地进行计划执行效果评估，我一般是每周评估一次，列出好的及有待改进的地方，然后一起分析如何改进。比如之前孩子早读一直执行的不好，他一般跑完步吃过早饭就急着把上午的作业做完，然后后面就大把的时间玩乐了。后来在周末评估的时候和他一起分析后，现在就基本能保证先把早读该完成的都完成后再做上午的作业了。

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有些家长会说，你孩子是属于比较自觉的那种类型的。错，自觉是通过不断的强化、反馈后形成的。那种生来就很自觉的孩子应该有，但是绝对不多。孩子都是贪玩的，我孩子就是属于那种比较贪玩的，只要你一刻不盯着，可能就玩去了。幼儿园那几年都是妈妈在管，从小学开始才是我在管。
我自己是做企业管理的。1年级和2年级的时候也是经常被叫老师办公室的，小孩比较调皮。我对孩子的要求一直也不高，对分数有要求，但不过分。2年级的时候有一次被老师叫办公室，我曾对数学老师说过，我确实没有要求孩子一定要考100分。我对孩子的要求一直是这样：你努力了，我不会很在意分数，但是如果你没有努力，我就一定要看到分数达标。当然对努力我也和他有定义过，努力当然不是那种坐在桌子边上，手捧一本书，心不在焉就是努力，这种是假努力。

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对孩子的目标和计划，我还会制定一个标准，孩子只要按照标准执行和完成就行，同时也会有一些清单表格，每天晚上他自己将今天完成的事项填写在表格中。每周评估的时候结合这个表格来评估。
让孩子觉得学完就能玩，学习是轻松的。他对学习才不会反感，才会有兴趣，才能培养出自主的孩子。目标和计划管理只是时间管理中的一方面，最重要的，培养孩子一定要从小培养他的价值观、学习态度、专注、解决问题的能力、情绪管理等方面，只有多方面系统的培养，孩子才会具备优良的品质，学习只是其中之一。
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