作业批改的几种方式,作业类型怎么定？ _生活知识

批改作业是教学过程的一个重要环节，通过批改作业，可以检测出教师的教学效果，学生的学习效果。在教学实践中，有些教师存在着重布置作业，轻批改作业的现象，这是一种必须解决的错误倾向。
那么，如何高效地批改作业呢？
一，学生自批自改。这是一种有效提高批改作业效果的办法。在批改时，要求学生把错题更正过来，并且要求学生分析原因，把错题的原因写在错题的下面。这种办法等于是让学生做了两遍作业，并较彻底地解决了错题的原因。同时，这种办法也减轻了老师的负担。
二，老师面批面改。老师定期地有选择性的面批面改，也是一种高效的批改作业的办法。采用这种办法时，老师要按比例分基础按上、中、下三个层次把学生喊到前面来一个一个面批面改。这种办法有利于老师全面了解班上学生的作业情况，从而有的放矢，调整教学安排。这种办法也能督促学生认真做好作业，因为学生如果作业不认真，应付式作业，就会不好意思面对老师。
当然，要做到高效地批改作业，前提是要精心布置好作业，那种只讲数量不讲效果的题海战术真的要不得。

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作业类型怎么定？
作业的类型就是根据时间，根据教学进度来定的。作业的类型包括新授课的作业，包括巩固课的作业，包括练习课的作业。
【作业批改的几种方式,作业类型怎么定？】针对这三种作业的类型是真，对于教学进度来定的第一个新授课的作业，也就是上完一个新客之后，教师要学生去完成的作业，第二个呢，巩固课的作业，也就是对以前的知识和现在学的知识进行巩固练习，纯粹与练习为主的作业