刘力伟南京林业大学艺术设计学院
【创业文化 创业文化产业】文化创意产业化有利于人类精神文明的建设和发展 。加强艺术设计教育和创新人才培养 ， 可以有效协调文化、艺术和经济的可持续发展 ， 同时实现人类精神社会和艺术文化的发展和建设目标 。本文以高校艺术设计教育的现状为指导 ， 分析文化创意产业的发展对高校艺术设计教育的影响 ， 旨在探索高校艺术设计教育的发展方向以及做好教学的策略和措施 。
文化创意产业作为一种特殊的经济价值产业 ， 在当前的社会环境和背景下 ， 对高校艺术设计教育产生了深远的影响 。为了适应社会环境的发展趋势和文化创意产业的人才培养需求 ， 加强课程教育教学改革 ， 可以在不断保证高效教育发展水平的基础上 ， 促进文化创意产业的和谐发展与进步 。
文化创意产业化对艺术设计教育的影响
近年来 ， 文化创意产业发展势头良好 ， 促进了高校艺术设计教育理念的全面升级和完善 ， 建立了更加智能化、现代化的高校艺术设计教学氛围和文化氛围 。然而 ， 作为一所大学 ， 它不能止步于此 。有必要探索更多提高艺术设计教育水平的途径和方法 ， 以进一步适应当前和未来文化创意产业化的发展方向 。其中 ， 文化创意产业改变了目前人们对艺术发展的要求 ， 人们思想水平和文化能力的提高促进了艺术创意领域和文化创意产业的快速发展和进步 。行业市场激烈的竞争环境也为更多的艺术设计人才和从业者提供了广阔的发展和展示自己的机会 。作为一所专门培养艺术设计人才的大学 ， 加强课程教育与人文科技的融合 ， 可以不断提高专业教学水平和教学质量 ， 为社会和文化创意产业输出更多优秀人才[1] 。此外 ， 加强高校实习基地、实习工厂、实验室等基础设施建设 ， 可以为艺术设计专业学生提供更适合的高校实习学习场所 。同时 ， 加强与外部企业、单位、国际合作机构的友好合作交流 ， 也能为高校、高校艺术设计专业师生提供更好的交流、合作和实践学习场所 。多方面的发展影响和文化渗透 ， 可以不断提升高校艺术设计教育的发展水平 ， 同时保持良好的文化创意产业发展环境和艺术设计专业的育人氛围 。
文化创意产业化发展与高校艺术设计教育现状
目前 ， 为了进一步实现艺术设计教育发展的目标 ， 我国已经制定了多项应对和促进文化创业产业化发展的措施 。然而 ， 文化创意产业化并不是一项可以简单完成的改革任务 。即使国内大部分人充分认识到艺术设计教育的重要性 ， 但我国文化创意产业化仍需面对和克服多重挑战 ， 这与相关产业发展周期短、受众相对较少有关[2] 。因此 ， 积极总结高校艺术设计专业发展中存在的问题和不足 ， 可以在有效促进文化创意产业化发展进步的基础上 ， 完善高校艺术设计专业的课程和教学体系 ， 保证课程教学和教学措施的有效性 ， 减少学生因课程设计不合理、教学方法单一、教学内容落后而缺乏创新思维和创新能力的发生 。其中 ， 部分院校和艺术设计课程教师还需要在课程设计中加强学生对学习主体地位的关注 ， 培养其创新思维意识 ， 避免艺术设计教育中缺乏创造性和自然性 ， 这将限制大学生艺术设计能力和综合素质的全面发展 ， 这将导致学生在未来就业创业发展期缺乏创新意识和良好的工作质量 ， 难以快速适应文化创意产业化的市场环境和发展氛围 。
文化创意产业化发展与艺术设计教育的策略与措施
(一)创新教学模式 ， 转变办学理念艺术设计教育一直属于文化教育范畴 ， 而文化创意产业化的发展为高校艺术设计教育的发展和转型提供了重要机遇和改革途径[3] 。首先 ， 适应社会环境的发展形势和艺术教育的需要 ， 创新教学模式 ， 转变办学理念 ， 将高校艺术设计教学和教育的发展与市场意识相结合 ， 才能不断为社会培养具有创新能力和高素质的复合型人才；二是充分发挥高校培养人才的作用和价值 ， 投入更多的教育资源支持高校师生开展文化产品创作活动 ， 激发大家的创新意识 ， 培养艺术设计专业学生的艺术产品创作能力 ， 能够不断促进文化市场的健康发展 ， 加强高校专业人才的培养和教学方向的定位；最后 ， 研究文化创意产业化背景下的未来变化趋势 ， 指导高校艺术设计教育教师设置更明确、更清晰的教学目标 ， 教会学生了解自身艺术设计专业能力和素养的影响 ， 进一步明确艺术设计教育的导向作用和教学策略 ， 并保证培养出来的高校艺术设计专业学生能够充分适应文化创意市场的发展环境 ， 积极发挥自己的创造能力和综合素养 ， 成为市场环境的受益者和维护者[4] 。
(二)定位教学目标 ， 完善教育体系
制度 建立健全的高校艺术设计专业课程体系与教育发展制 度 ， 能够保持高校教育发展的持续性并增加改革动力 。创 设创新型设计教育体系 ， 强化对专业学生创新型思维的开 发,能够在有效激发学生们创新思维意识和发展上进心的基 础上 ， 有针对性地引导学生们适应各地域的特色产业 。例 如 ， 近几年逐渐兴起的传统民族文化 ， 是很多业内和群众 关注的文化创意产业发展重点 。对于高校当地现存的文化 发展特点 ， 教师可以运用理论知识教育和专业能力指导等 方式 ， 引导学生们感受传统文化的博大精深以及地方特色 文化的品牌效应 。与此同时 ， 指导学生们如何正确保护传 统民族文化与艺术作品 ， 能够避免由于学生们创意保护意 识不足 ， 影响我国文化创意产业化的可持续发展的问题 。另外 ， 要想积极发展高校创新型教育,可以在教学内容与课 程结构设计中增加更多对学生们思维训练的课程内容 ， 锻 炼学生们的创新思维意识 ， 培养学生们的创新设计意识 ， 积淀学生们的专业知识素养与人文素养[5] 。比如设立课题 《挖掘民间传统文化》 ， 引导学生们不断感受中华民族传 统艺术设计作品中蕴含的深刻文化内涵与文化底蕴 ， 运用 这些民间传统文化以及艺术资源打造出高校独有的文化特 色产业与课程体系 ， 在不断提升高校教育水平与艺术设计 专业教学效果的基础上 ， 为社会和国家培养更多具有人文 素养和综合素质的高质量人才 。
（三）强化师资队伍建设 , 培养综合素质人才 高校的师资队伍教学水平一定程度上决定了人才培养 的起点和高度 。要想培养具有创造性思维的艺术设计专业 人才 ， 建设高素质、高水平的师资队伍 ， 就要在不断提升 高校教育发展水平的同时 ， 运用更加科学、合理的教学策 略与方法培养优质艺术创意设计人才 。可以运用可持续发 展的眼光向外界以及合作企业请求支援 ， 利用校企合作的 关系 ， 加强与企业单位的合作交流 ， 指派院校内部的教师 去企业深造 ， 并同时聘请一些“一线”文化创意设计人才 回到院校指导院校专业教师以及学生们学习最新行业理论 知识以及操作实践技能 。多方配合与合作发展的形势下 ， 高校便能够在充分提升院校艺术设计教育发展水平的基础 上 ， 让院校教师和学生充分了解和掌握行业发展的最前 沿消息与技术手段 ， 进而在充分激励院校教师主动提升自 己、掌握专业技术能力和理论知识的基础上 ， 为院校学生 们提供更多的课程教学内容与思维培养方向 。在文化创意产业化的发展背景下,高校培养艺术设计专 业人才不仅需要注重能力与文化素质的培养 ， 也需要时刻 关注市场变动情况 ， 加强对人才创新型能力、设计性意识 以及文化素养等方面的教育指导 ， 构建完善的艺术设计教 育结构体系和课程规模 ， 能够在不断提升艺术设计专业人 才培养质量与培养效率的基础上 ， 促进文化创意产业与艺 术设计教育的可持续发展与进步 。
参考文献
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[2]苏鸣. 文化创意产业发展背景下高校艺术设计专业 教学模式探索[J]. 商情,2019(12):184.
[3]吴晨晖,张弘.文化创意产业背景下地方性高校艺 术设计创新型人才培养研究[J].当代教育实践与教学研 究,2019(17):59-60.
[4]陈联.文化创意产业视野下的艺术设计教育模式思考 [J].明日风尚,2019(05):128.
[5]刘冬晔,王文捷.文化创意产业发展视域下的高校艺 术教育发展探索[J].产业与科技论坛,2017,16(08):16-17.