新东方考研培训班一般多少钱,卓越考研南京分校

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我国研究生招生规模持续增长 。
2020年初 , 教育部宣布将扩大研究生招生规模 , 预计将同比增加18.9万人 。2020年硕士研究生招生总量突破100万 , 其中 , 专业硕士研究生招生规模大幅增长 , 2020年专业硕士招生占比超过60% 。
据教育部统计 , 2021年全国考研报名人数达377万人 , 较2020年增长10.6% , 考研规模逐年明显增长 。其中 , 山东、四川、广东、浙江的研究生人数增长超过10% 。
考研规模的不断扩大 , 为考研培训市场带来了发展机遇 。
根据易观4月10日发布的《中国考研培训行业白皮书2021》(以下简称《白皮书》) , 2020年中国研究生培养市场规模将达到112亿元 , 同比增长33.3% 。预计未来三年增长趋势将保持不变 。
此外 , 名校毕业的研究生比例依然很高 , 往届毕业生也在为考研“独木桥”苦苦挤压 。
根据各高校研究生招生简章 , 2020年武汉大学、南京大学、Xi交通大学均计划获得50%免试 。所有以重点大学为目标的考生的升学压力与日俱增 。
往届学生备考人数和比例不断增加 , 部分高校往届学生报考比例约占60% 。在两个因素的推动下 , 专业研究生辅导及配套服务的市场需求持续增长 。
行业巨头与小而美机构并存
随着考研热持续升温 , 一、二级资本市场也对考研培训行业青睐有加 。
在一级市场 , 资本要么押注新创企业 , 要么偏好产品系统化、发展模式清晰的成熟企业 。
今年2月 , 华夏李涛基金孵化的职业教育品牌“橙啦教育”完成了6600万元人民币的Pre-A轮融资 , 聚焦考研、实用英语、职业成长教育等领域 。2020年1月 , 万学教育获得安达富资本1亿美元的D系列融资 。
二级市场 , 新东方(09901.HK)以1381港元的开盘价回归港股 , 成为港股市场首只千元股 。去年 , 新东方还分拆大学事业部独立发展 , 进一步发展考研业务 。上市以来 , 中公教育(002607 。SZ)受益于公考、教师和研究生培养业务的快速增长 , 股价快速上涨 , 资本市场活跃 。
中国研究生培养企业大致可以分为四类:线上研究生培养品牌、线下研究生培养品牌、线上合并线下品牌和线上线下经营品牌 。
其中 , 传统面授课程多为区域线下教育品牌 , 如易研教育、开城考研;全国教育培训品牌普遍开发了线上直播录播课 , 与线上线下教学模式共同构成OAO模式 , 如杜文教育 。
作为一家老式的传统线下研究生培训机构 , 杜文研究生通过加入业务发展的方式实现了全国范围的扩张;在教学和研究中 , 有许多文学资本
以公共课单科名师为核心进行教学课程和教材研发 。
但由于文都在业务布局上重线下轻线上 , 因此疫情期间业务受到较大影响 。2021年初 , 原属文都的考研名师纷纷出走 , 成为新文道考研讲师 。
新兴互联网考研培训机构以考虫为例 , 目前已形成公开课+系统班的业务矩阵 , 范围覆盖英语四六级、考研、公考等 。考虫的考研业务以线上轻量级课程为主 , 师资力量、专业课覆盖有待进一步提升 。
采用OMO模式的考研培训机构以新东方+新东方在线为例 。新东方在线于2005年开始布局考研业务 。主要班型包括1V1定制、线上全直播+线下集训、小班面授等 。
其线上线下的融合主要体现在场景融合、阶段融合 。线上场景包括在线课程、题库刷题、背单词等功能 , 线下场景提供重难点答疑、模拟测试;
线上阶段主要指春秋在线授课 , 解决下沉市场用户无法全程面授的痛点 , 线下阶段指寒暑假在中心城市进行集中面授或封闭训练 。
线上K12机构也切入考研培训 。2020年10月 , 跟谁学(NYSE:GSX)宣布业务升级 , 将旗下K12业务合并至高途课堂 , 同时整合品牌资源 , 将加大投入全面聚焦于考研、留学、会计、公考等成人业务 。
易观分析认为 , 业务拆分重组、品牌独立后 , 跟谁学也将复制高途课堂的名师大班模式拓展考研成人业务 。就目前来说 , 跟谁学成人业务岗开始起步 , 还需在师资、教研、产品服务等方面持续投入和打磨 。
《白皮书》显示 , 在品牌认知度方面 , 新东方考研、中公考研、文都考研分别以56%、36%、34%排名前三 。
考研用户更加偏好OMO授课模式
根据《白皮书》对中国考研培训用户进行的问卷调查 , 考研培训用户集中在21-24岁 , 男生占比39% , 女生占比61% 。
考研用户的专业分布上 , 经济学专业最高达18%、工学占比16%、理学占12%等 。考研培训花费集中在3000-10000元 , 考研成功人群在培训班的花费投入 , 整体高于考研失败人群 。
提升学历是考研的主要动因 , 占比52% 。报考瞄准重点院校 , 多数考生存在跨学校、跨地区报考情况 , 但对专业选择较为谨慎 。
《白皮书》显示 , 用户更加偏好线上与线下结合的OMO授课模式 , 且英语科目、强化班为培训刚需 。时间有限、圈定复习重点和押题是备考生的主要痛点 。
在考研群体日益扩大的同时 , 用户需求也在发生快速变化 。
据易观分析调研问卷显示 , 21岁及以下的考研用户占比达到42% , “00后”作为互联网原住民正逐渐成为考研主体 。
B站学习、互联网自习室等新形态的出现 , 以及罗翔老师的走红都显现出新生代用户在信息接收与获取方式、信息需求程度等方面的个性化 。
这些需求变化主要体现在以下三个方面:
首先 , 从单纯上课到综合服务需求 。考研用户需求范畴不断扩大 , 过去主要以上课接受辅导为主 , 但在对考研相关信息的渴求下 , 用户需要包括院校信息、试题、复习方法甚至心理辅导在内的综合性服务 。
其次 , 从大班授课到个性化小班服务需求 。过去考研辅导以大班授课为主 , 当前考研用户对考研辅导需求要求更高 , 对基于个人特点量身打造的个性化服务需求日益旺盛 。
第三 , 用户触达场景多元化 , 时间前置 。在当前用户触媒碎片化背景下 , 考研企业品牌信息从多渠道同时触达用户 , 信息繁杂难辨 , 考研教育机构需要提前布局 , 传递品牌 , 在用户心中建立印象 , 抢占市场 。