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《创新创业教育》
作者：徐旭等待
出版日期：2018年9月
格式：16
出版社：经济管理出版社
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如果中国不走创新驱动的发展道路，新旧动能不能顺利转化，就不可能真正变得强大。强靠创新，创新靠人才。".高校既要发挥培养创新创业人才的核心功能，又要发挥科研的源头作用、社会服务的基础支撑功能、文化传承创新的牵引功能、国际交流合作的平台功能。新时代呼唤原创，需要大批具有创新创业意识、素质和能力的高素质人才，这就形成了高校创新创业教育集约化改革的落后机制。从宏观上看，创新创业教育既是适应建设创新型国家的战略要求，顺应创新驱动发展战略的时代要求，也是深化高等教育改革的社会要求；从微观上看，企业转型升级对人才和技术有着迫切的要求，企业和社会需要大量具有创新创业意识、创业精神和实践能力的各级各类人才。高校创新创业教育要继续从供给侧和需求侧发力，加速迭代。
追根溯源可以理清思路。科学界定创新创业教育的内涵和外延，有利于清晰辩证地把握内涵要素之间的关系，为创新创业教育的持续推进和质量提升奠定认知基础。
第《创新创业教育》章基于系统论、功能论、价值链等理论维度对创新创业教育进行界定，辨析创新创业、创业就业的关系，分析高校创新与企业创新的定位和内容差异。从时间上看，国内创新创业教育经历了萌芽阶段、实践探索阶段、内涵拓展阶段和全面发展阶段四个阶段。创新创业在国家、高校、企业之间的作用更加明确。此外，基于投入产出方法，对中国高等教育的投入产出效应进行了分析。结果表明，人力投入是大学的核心投入变量，财政和物质投入对大学产出的影响因产出变量的不同而不同。
今日书里的“阅读路线图”下面请看——
第一章追根溯源：创新创业教育概念及效应
第一节明确了创新创业教育的概念
第二节创新创业教育的发展阶段
第三节高等教育投入产出效应分析
第二章潮起潮落：全球教育与科创中心的演化与耦合
第一节全球科学中心转移中“唐倩现象”的再解读
第二节全球教育中心与科技中心的时空耦合效应
第三部分，全球教育中心与科技中心的时空耦合机制
第四节全球教育中心和科技创新中心的发展模式
第三章发展状态：中国创新创业教育现状与短板
第一部分分析了高校创新创业教育的现状
第二节高校创新创业教育存在的突出问题
第三节高校创新创业教育的短板效应
第四章他山之石：国外创新创业教育体系及生态
第一节国外创新创业教育体系的比较
第二节国外创新创业教育的主要模式
第三节国外“五位一体”的创新创业教育网络
第五章凤凰涅槃：中国创新创业教育的转型升级路径
第一节中国创新创业教育发展的总结回顾
第二节中国创新创业教育转型升级的总体思路
第三节职能部处联动型的创新创业教育模式
第四节商学院主导型的创新创业教育模式
第五节双创学院平台型的创新创业教育模式
第六章价值回归：高校创新创业教育的功能定位
第一节高校创新创业教育生态、价值闭环与核心功能
第二节价值主张1：创业型人才的培育与通道构建
第三节价值主张2：内外部创业项目与通道构建
第四节价值主张3：高研院所技术商业化路径通道构建
第七章模式探索：创新创业教育模式与实践探索
第一节上海大学创新创业教育成效及特色
第二节重大赛事平台效应与创新创业教育
第三节商科人才培养价值链重塑的实践探索
第四节创新创业教育模式迭代的总体构想
第八章案例研究：高校创新创业教育的实践与案例分析
第一节 “微创业”：上海大学特色的深度实践教学改革案例
第二节冲突管理：“创学汇”大学生创业团队冲突案例
第三节未来合伙人计划：创业实验室与创业生态构建
参考文献
后记
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