高职大学生就业状况,高职学生创业 _生活百科

对于高职院校来说，就业形势一直是评价一所学校成功与否的重要指标。一方面，中国在向制造强国发展的道路上，急需更多的技术工人和大国工匠；另一方面，高职毕业生在帮助家庭脱贫、维护社会稳定、改善地方经济方面发挥着重要作用。
那么，近年来高职院校的就业成绩单有哪些呢？能否满足广大市民和社会各界的期待？
不久前，迈克尔斯研究院发布的《2018年中国大学生就业报告》(以下简称《报告》)显示，2017届高职院校毕业生半年后就业率为92.1%，略高于2016届(91.5%) 。近10年来，高职院校应届毕业生就业率稳步提升，2017年高职院校就业率首次超过本科生。
调查显示：2017届高职高专就业率首次超过本科
从分布来看，2017届毕业生80.8%全职就业，3.8%自主创业，2.0%兼职就业。同时，读本科也逐渐成为越来越多高职毕业生的选择。数据显示，“本科毕业后”比例为5.4%，比2016年提高0.5个百分点。连续六年，高职院校应届毕业生比例持续上升。
毕业于常州信息职业技术学院的冷雨润，有读本科的打算。他告诉中国青年报和中青在线采访人员，他在学校的教育模式是产学融合，以在工厂打工为主。“我大一大二主要学习电学理论，大三主要是社会实践。我准备继续深造，考一个成人本科，因为我现在的工作主要是画画，但是如果不懂理论，就不能看懂图纸做设计工作。” 。
从大类来看，《报告》显示2017年生化和医药类就业率最高，为93.5%，其次是公用事业、材料能源、制造业等。但在制造业转型升级的压力下，制造业高职毕业生就业率整体呈下降趋势，从2013年的28.3%下降到2017年的21.1% 。
值得注意的是，高职院校毕业生对地方经济的贡献度较高。《报告》指出，高职院校普遍以本地生源为主，毕业生留在本地就业是主流。数据显示，本地学生本地就业情况不断改善，从2013年的69.3%上升到2017年的71.5%，明显高于本科毕业生的51.1% 。从区域来看，中西部地区的本地就业率大幅提升。
高职教育对农村家庭脱贫效应显著
职业教育一直被认为是通过教育摆脱贫困的重要手段。这几年的实践也可以证明，一个有一定技能的高职毕业生，可以带动全家甚至全村脱贫。随着对技术型人才需求的不断增加，高职毕业生的待遇也越来越好。
《报告》显示，2008-2017年高职院校毕业生平均月收入从1647元增长到3860元，增长134% 。按CPI调整后，2008-2017年毕业生平均月收入从1647元增加到3164元，增长92% 。
此外，《报告》显示，2014年农村学生半年后月收入为3117元，略高于同期农民工月平均收入；然而，毕业三年后，收入优势明显扩大。2014年，农村高职毕业生2017年月收入5552元，与毕业半年相比增长78%，明显高于同期农民工。
然而，对于农村学生来说，他们进入职场后仍然面临着巨大的压力。数据显示，2014届农村职业院校毕业生有60%在3年内获得晋升，低于非农村职业院校毕业生的63% 。理解和沟通的能力，包括主动学习和
“因为厂里有五险一金，待遇比农村种地好多了。然而，在工作场所，来自农村地区的儿童的晋升机会仍然存在差距。比如他们目光短浅，不太善于抓住机会，不一定能和领导谈得来。此外，他们的社会资源可能更差。”冷雨润说。
ize:15px;">现在四川一家公司做汽车配件生产设计工作的吴东阳表示，上高职也是一种摆脱贫困的方式，现在读高职的人也越来越多，因为国家也在鼓励，人才需求也很大。家乡这边最近也新开了两三所高职院校，有民办的，也有公办的。
吴东阳来自四川的一个贫困县，他认为：“农村孩子在私人企业可能晋升的机会多一点，他们会更加努力。但是在职场上，农村孩子也会有一些劣势，主要是在心态和人脉上。”
制造业发展需要高职教育紧跟潮流
在我国建设制造业强国的今天，制造业的发展离不开职业教育。而在转型压力下，高职高专毕业生在制造业的就业比例如今呈现下降趋势。
《报告》显示，高职高专毕业生在制造业的就业比例从2013届的28.3%下降到2017届的21.1% 。与此同时，越来越多的制造业企业“机器换人”进程加速，信息技术相关人才需求上升。然而，2017届高职高专毕业生认为电脑编程能力重要的为74%，位居35项基本工作能力的首位，但其满意度（63%）却最低。
冷雨润的公司主要做交通设施的配件生产，他表示，现在的流水线生产几乎没有传统的工人，都是高度的机械化生产，工人都是操作机器，机器也大多数是编好的程序，然后自动加工生产。“如果有进一步发展的可能，就是一个人看一台机器变成一个人看10台机器。当然，操作的人是必须要存在的” 。
冷雨润认为，“现在市场对于信息技术的需求还是很大的，但是大家的思想观念好像还没有转变过来，很多人以为上了高职就可以，但是在真正的求职和工作中会处处受限。在学校3年，我一直在自学编程和电路的基本知识，现在的工作也很大程度上依赖于自学的那些知识。因为在学校的课程中所讲授的知识是滞后的，与时代的发展脱节了。”
吴东阳也有这样的体会。在现在的工作中，他发现编程和信息技术所占的比重越来越高，机器维修和调试越来越需要这方面的知识和技术。“我在上学时学习了C语言和编程的基础知识，但还是觉得不够用，所以我在平时工作中也会去学习，公司有时候也会有相关的培训。我觉得自己在外语方面更需要加强，因为现在的机器操作说明大多数都是英文的” 。
吴东阳认为，在现在生产流水线上，学习能力不强可能就会被大机器取代，类似拧螺丝这种重复性的工作也在慢慢地被机器取代。“在这种机械化程度越来越高的趋势下，我也有被取代的可能，这有一个过程。所以我如果没有跟紧这个时代，就会被淘汰，这让我有很大的危机感” 。
要让高职教育跟上产业发展的步伐，就要了解企业真正需要什么样的人才。教育部职业技术教育中心研究所高等职业教育研究中心主任姜大源表示，一个新的技术一定会有新的教育模式匹配，因此职业教育要了解自己的需求端。
他举例：“现在德国大概有1000到2000个骨干企业是跟德国的联邦教育部保持密切联系的，企业随时提供精准的统计数据，这让德国制造业工人能够随时跟上科技的发展，这一点是值得我们学习的。”
【高职大学生就业状况,高职学生创业】中国青年报·中青在线采访人员叶雨婷实习生张修权