创业机会的形成主要通过火箭式创业特点 _生活百科

互联网思维是近年来的一个热门词汇，不仅在IT行业，其深刻的内涵已经渗透到人类社会的方方面面。
嗅觉敏锐的人凭借强大的理论优势和清晰的方法论，发挥专业，成为经典。现象级的存在，如小米模式、皇太极煎饼神话，正在为世界解释一个新时代的到来。这不是某些行业的变化，而是另一场可以与文艺复兴和工业革命相媲美的重大人类革命。雷军说：“台风上，猪会飞！”这是最好的时代，一个充满机遇的时代。

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面对时代的机遇，我们能做些什么？
——教育作为一个重要的传统行业，无疑是一个不可避免的影响到每一个人的行业。当其他传统行业借助互联网的机遇不断刷新历史记录时，教育行业将面临哪些挑战和机遇？
有人曾经说过，如果100多年前的人来到现在这个时代，他们会被身边的科技创新带来的变化所惊叹。无论是在路上，在家里，在工作环境中，还是在业余聚会的现场，他都会长大，感叹时代的变迁，人类的进步。只有走进教室，他才会发现里面的一切都是那么的贴近，和他的时代相似。虽然他有无尽的熟悉，但它也是我们的。科技给人类带来了前所未有的进步和变化，但光是教育行业就延续了100多年前的传统，并没有因为科技的进步而在本质上升级。

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在时代变迁的今天，我们应该如何迎接新思维、新理念，更好地提升我们的教育？
受到国内最大的知识社区罗吉思维的高度评价，并被冠名为“上升四书”，也是颠覆性创新研究会的教材集，包括《颠覆式创新》、《产品型社群》、《互联网世界观》、《精益创业方法论》、《精益创业方法论》。从外到内，我们探索互联网时代的生存法则、思维方式、世界观和创业精神
0103010作为一部可操作性很强的方法论教材，为我们提供了可以应用于当下，更好地融入时代变迁的优秀方法和步骤，值得借鉴。

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为用户创造价值。精益创业方法论首先讲述了这个时代创业的本质，——为用户创造价值。那么谁是我们的教育者客户呢？它无疑是我们可爱的学生。为此，上个世纪提出了“以学生为中心”的理论，主张学生应该作为课堂的主体而存在。建构主义提出教师应为学生的发展提供必要的指导和帮助。
美好的愿景和假设变得看似可以触及，但却无法企及，理想在当下遥遥无期。学生还在疲于应付分数，老师还在为分数辗转反侧，学校还在以升学率为重中之重整合运营各种资源。
面对分数，学生、家长、老师成为第二梯队。如果让学生心里排序游戏、动画、音乐、学习，学习无疑是排名最后一位。这不是指责分数的邪恶一面。高考仍然是中国最公平的人才选拔机制。在这个前提下，能否改善现状的不完善？答案无疑是肯定的。

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nt-size:15px;">精益创业方法论提出，在位用户创造价值的过程中，首先要解决两个最关键的要素：
1.用户痛点的捕捉；
2.如何提供解决方案。
关于第一点，我们的学生在学习过程中存在着各个层级、方方面面的痛点。当前，对于应试教育和素质教育的跨世纪争论已经对学生的痛点进行了系统而深入的阐述，任何一个经历过当前中国教育洗礼的人都能滔滔不绝的谈论当前教育的各种不足。
关键是，如何解决呢？精益创业方法论给出了截然不同的解法。
以往的教育改革，用精益创业方法论的语境来描述，属于火箭发射式。它以来少数专家，在专家经验的基础上开展革新。这种模式治病的缺陷在于，它的核心不是以学生为中心，而是以专家为中心，并且依赖少数专家的设想，其特征在于“能够高度控制”的革新环境，自以为“参数有限，数据是已知的”，自以为“可以对未来进行一个准确的分析和预测” 。
但实际情况是，这些都是假象而已。革新推出后，学习在学生的内心深处依然没有较好的排名，学习这一人类本应在其中畅想乐趣的本能，依然被学生自然而然的放在游戏和动漫之后。

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全新的方法论。精益创业方法论提出了全新的模式，首先，认为学生的学习痛点和解决方案再本质上是未知的，而非既定明确的。其次，通过不断迭代的方式不断的尝试，不断逼近有效的解决方案。在这个过程中，重点遵循五个基本原则：
1.用户导向原则。即学生导向原则，以学生为中心，暂时放下分本位的思维定势。从学生的知情意行出发，关注学生个体成长，而非分数。
2.行动原则。在改善学生学习的过程中进行调整，而非用已有理论来引导实际，一切以学生是否产生有效、可持续的学习为准。全程行为导向。
3.试错原则。不同于其他行业，教育的产品是学生。商业领域，产品可以有残次品，教育不可以。
因此，这里的试错不是以牺牲学生为代价的，而是在学生中心的大前提下，不断的调整方式，一切以是否能激发学生的学习兴趣，是否能帮助学生找到适合自己的学习方式，是否能帮助学生调试学习压力，是否能帮助学生更高效的提升自己等为目标，在方式方法上不断尝试，真正实现个性化教育。
【创业机会的形成主要通过火箭式创业特点】4.聚焦原则。采用单点突破的方式。虽然教育的目的是帮助学生实现个体的健康成长与发展，但是，每个学生都有自己最为重要、急迫的成长上的难题和困境，此时，聚焦一个点，而不是两个点，帮助学生定向爆破，以此改善学生的成长境遇。
这个原则让我想起了三年前我曾经带过的一个学生，当年的他贪玩，对学习没有一点兴趣，作业从来不做，各科成绩班级垫底，一提起他，各学科老师都感觉无比头疼，就是这么一个问题多多的学生，在帮助他重新回到学习正轨的历程中，我们没有聚焦他的贪玩、不做作业、不爱学习等表象，而是在跟他的沟通中发现他的关键问题是没有找到一个为何学习的理由，即个性化学习目标的缺失。
找到了问题的根源，进行定向爆破很快帮助这个学生重拾了学习的动力，高二渐渐改善了学习现状，高三更是一跃成为年级的学霸，最有以优异的成绩考取了自己理想中的一本院校。
古人大牛曰：治大！其实，在教育领域，我们更应该通过繁多现象找到那个最重要的问题根源，以此为突破点帮助学生彻底改善。
5.迭代原则。这是一个快鱼吃慢鱼的时代，学生的成长更是耽误不得。相比以往教育革新稳重求进的策略，精益创业方法论更讲求在目标下的快速调整与方案更替，加速方法的尝试效率。
在具体的操作层面，精益创业方法论给我们提供了有效的工具——MVP，为我们在帮助学生成长的道路上，提供了倚天剑、屠龙刀。相比其他高深的理论，这一整套方法论系统、有效、可操作、可验证。

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“这是最好的时代，这是最坏的时代，这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂；人们正在直下地狱。”狄更斯《双城记》的名句是对我们这个时代最好的诠释，面对变革，我们充满信心。未来是美好的，让我们来共同创造！

创业机会的形成主要通过 火箭式创业特点

创业机会的形成主要通过火箭式创业特点