安徽信息工程学院杭师大就业创业指导中心 _生活百科

我校2017届毕业生最终就业率为99.16%，位居安徽高校前列。工作与专业的相关度为87.47%，比Michaels发布的2017年中国本科就业报告中69%的平均值高出18.47% 。顶岗实习与就业一体化新模式成效显著。
为提高学生实践能力和创新精神的培养，提高人才培养质量，创新人才培养模式，学校自2012年独立办学以来，逐步构建了“毕业实习-毕业设计-就业”一体化模式的实践教学改革。经过几年的探索，形成了适合应用型本科学校的实践教学模式，促进了学生实践能力和创新能力的形成和提高，有效提升了学生的就业竞争力
1.搭建政企合作平台
根据专业特点，结合当地经济发展和产业结构规划，我校与各城市人才中心和企业建立联系，选择行业代表性企业和典型龙头企业，建立校外教学实习就业基地。合作模式下，大一大二主要在学校学习基础课程，夯实理论基础，大三主要学习专业基础和专业课程，为以后从事相关专业打下基础，大四采用学生自愿报名，校企联合选聘学生进入校企联合培养阶段，有针对性地学习企业的技术、管理和企业文化，使教学与企业需求紧密结合，有目的地培养企业需要的人才，真正将人才培养目标与就业有机结合。

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(学校政企人才培养交流会)
2.校企共建实习基地管理机构和指导团队。
为规范实习管理，保障实习工作有序开展，学校和企业共同建立管理团队，明确沟通机制和职责，制定从实习双选会到合同签订的明确工作流程和相关制度，为学生实习实训教师建立良好的保障体系。同时，结合各专业实习的特点和要求，在学生实习和实习期间，与企业共同制定实习计划、管理制度和考核办法，指导学生的培训和实习活动。

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(我校与奇瑞公司签订校企合作协议)
3.改革传统实习模式，强化实训
我校各专业的特点决定了其实习需要长时间的实践。因此，学校根据各专业特点，制定了6-10个月不等的实习期要求，改变了传统的生产实习和毕业实习模式。实习期间，一线实习期不少于2个月，2个月后轮岗。每个岗位都由企业安排的生产师傅或工程师直接指导，既让学生掌握了生产过程中大部分环节的知识和技能，又对其他工序的实践环节有所了解，避免了传统。促进学生对理论知识的理解，加强实践能力的培养。每个阶段都要对企业培训的理论和实践进行评估，实习学生要对每个实习阶段进行总结并提交实习报告。

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(实习就业一体化对接会暨校企合作签约仪式)
4.建立健全企业考核和用工机制
在学校和企业建立校企合作的实习基地之前，企业必须建立一套完善的实习培训计划和实习学生的招生机制。学校根据当年的招聘计划和学生选择，控制来企业参加实习的学生。正常情况下，实习生和企业的比例是2: 1 。在学生进来之前
>（校内招聘会现场）
学生通过实习实践，有一个从理论到实践的认识过程，能引导学生接触社会、直面现实，可以更好地明确以后的职业生涯规划；经过6个月的实习可以让学生更好地发现自身与目标岗位的异距，并通过返校后的顶点课程学习，提高学生自身的发展潜力；通过实习实践，学生可以对各岗位进行全面的了解及实践，真正实现 “产线工程师”培养从理论到实践的闭环，为学生顺利就业提供了一新的平台及提高就业竞争力。
企业通过学生实习实践过程及过程考核可以对学生进行充分甄别，可以选聘到更加符合企业需求，岗位需要的人才，确保人才队伍的稳定；企业通过接收学生实习可以更加深度与学校开展交流，促进学校人才培养更加符合企业需求，实现人才培养半定制化，能有效降低人员甄选、培养成本。
学校通过学生实习实践过程，可以对培养方案，课程设置进一步进行检核，确保培养方案及课程设置紧贴市场需求；可以进一步促进校企融合，让学校及时了解企业新工艺，市场新需求，促使人才培养更加符合社会及企业需要。
【安徽信息工程学院杭师大就业创业指导中心】 （招生就业处供稿）

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