大学生创新创业1000字,大学生创新创业应该怎样做 _生活百科

在2018玉溪数字科技文化节暨第十一届全国3D大赛上，参赛选手正在介绍虚拟现实VR设备。照片由受访者提供
本报采访人员李燕
“参赛大学生的创新能力很强。他们的创作能否在激烈的竞争中脱颖而出，其实有一些共同的特点。大多数最终获胜的团队在创新和可行性方面都是独一无二的。”大赛裁判沈在近日举行的“2018玉溪数字科技文化节暨第十一届全国3D大赛年度总决赛”系列活动上表示。
新思想，大学生的创造力是不可阻挡的
可以爬楼梯和监控身体的轮椅，可以自动改变螺丝类型的螺丝机，可以在家测量度数的智能验光眼镜.学生在比赛现场积极宣传自己的成绩。南昌航空大学学生谢是该团队的主要领导之一。他在学习阶段和几个同学一起开发的智能验光设备已经完成了产品。“互联网时代，如果在家就能实现自己的验光，可以直接在线购买眼镜，给眼镜需求者更多选择。”他说。
谢告诉科技日报采访人员，他们第一次发现需求是在一些乡镇，因为当地没有合适的眼科医院，眼镜店的客流不足以支撑昂贵的眼镜设备，所以验光配镜成了普通人的难题，他们不得不去县城完成验光。于是，谢和他的同学们考虑用他们所学的知识做一个验光产品。它看起来像一面普通的验光镜，但实际上是与手机APP连接的。一旦测试完成，手机就可以直接显示眼睛的度数和所需眼镜的状况。
现实生活中，3D打印、机器人、区块链、传感器/物联网IOT、工业APP、智能制造等网络化、智能化的“黑科技”遍布生活，其中很多是人们生活中不可或缺的科技元素。对这些“黑技术”做一些小的修改，方便大众生活，是学生努力的方向。“现在学生们的创新超乎想象，他们带来的很多好点子让我非常兴奋。”一位数字工业设计团队的裁判兴奋地告诉采访人员。
产品化，学生双重创新的突破点
对于想创新创业的年轻人来说，有一点是不够的。虽然想法很好，但评委还是希望看到真正数字化设计的成果，如果有产品就更好了。张红旗的裁判说，当了几年裁判，虽然学生用PPT演示，但看到学生制作的实物还是会很兴奋。学生从设计到计算机绘图、制作，这个过程是一个很大的提升。
【大学生创新创业1000字,大学生创新创业应该怎样做】本次总决赛中，由渭南师范学院学生、崔创作的3D动画作品《云的往事》获得了唯一的“数字文化设计方向”特别奖，在现场展示中获得了观众的一致好评。
它的独特之处在于，学生用自己的3D设计知识创作了一部完整的漫画。这部12分钟的漫画通过设计两个女性角色与战争的强烈对比，突出了反对战争、珍惜和平的鲜明主题。评审团专家在接受《科技日报》采访人员采访时表示，这部作品最突出的部分是对最新3D数字技术的娴熟运用，以及对包括MAYA在内的各种软件工具的运用。图为震撼的视觉效果。
3D大赛组委会负责人陆告诉《科技日报》采访人员，每年都有大量投资机构、厂商组织和制造企业负责人前来观摩大赛。其中一个主要原因是希望在参赛作品中找到一些有市场前景的设计产品。他告诉采访人员，在之前的比赛中，吉林大学珠海学院朱记智联团队设计制造的“转阀四缸发动机”是广受好评的产品。学生们开发的发动机结构比以前更简单、更轻、更经济。它具有转速高、质量小、噪音低、启动容易、制造成本低等优点，被认为市场前景广阔。
其实类似的数码设计产品之所以受欢迎，是因为时代背景。随着当今社会的快速发展，经济社会的各个方面都在经历一个不断发展壮大的阶段。在机械制造这样的重要领域，学生如果能找到自己的路，对现有产品进行创新和改进，从而降低成本，提高经济效益，意义重大。
全链条应用型人才——高等教育的新方向
值得一提的是，学校在促进学生创新创业方面发挥着重要作用。他们；她们；它们.
希望借助类似的机会，让理论和实践结合更加紧密，全面提高学生创新设计能力。
陕西理工大学的带队老师表示，学校对学生们进行更多的创新制造活动十分支持，此次来参赛学校也十分积极。在他看来，通过比赛，可以达到促进学生的知识、能力、素质协调发展，研究先进三维数字化创新设计技术，以及提高教师的教学水平等多方面的效果。
目前，我国的制造业面临规模大而实力不够强的局面，要实现从制造大国到制造强国的蜕变，关键在于突破人才瓶颈，具有工匠精神的高端技术人才培养更是重中之重。
从几年前的统计数据来看，我国制造行业对3D应用人才的需求缺口为800万左右，现在这一缺口并未得到缓解。
大学生就业难和企业招聘难同时存在，反映了大学教育中传统的通用性人才与面向企业需求和面向技术进步的现代化应用型、专业型人才结构的错位。
东莞一家五金制造厂的负责人李捷向科技日报采访人员表示，他特别关注各类大学生创新活动和比赛成果，希望从中发现一些企业发展的新方向。
在他看来，我国的产业一线最缺乏的不是博士生等高端研发人员，也不是一线操作工和普通技工，而是既懂得产品的设计开发、又懂得产品生产制造工艺和市场消费，能将创新的设计理念、创新的制造方法、创新的生产流程与创新的市场手段相结合的应用型技术人才。希望大学能培养更多理论与实践相结合的全面型人才。能看懂图、能理解工艺、能优化性能、能推介新产品，是当下经济社会大发展的情况下，对大学教育提出的新要求和新挑战。