我的职业目标是什么,创业目标确立的依据 _生活百科

【我的职业目标是什么,创业目标确立的依据】来源：红网-时代新闻
红网时刻8月2日讯(通讯员刘哲、李志伟、赵聪)“老师，我在医院的实习已经结束了。医院准备为我办理入境手续。这次来医院实习，6个学生留院，3个学生高考。”8月2日，在贵黔国际总医院实习的长沙卫生职业学院护理学院学生郭给学院教务处老师打电话报喜。实习期，长沙卫生职业学院大二学生已向学校教务处反映实习需求。随着外省招生规模的扩大，返乡或在基层工作的学生对个性化实习的需求越来越大。为解决学生实际问题，扩大教学医院覆盖面，今年实习季伊始，学校党委派出由党委委员、教务处、临床学院、护理学院组成的就业对接“考察团”，先后赴长沙、怀化、重庆联系学生实习。学校与长沙星沙医院、重庆市第六人民医院签订教学医院合作协议，与怀化市第五人民医院达成共建长沙卫生职业学院附属怀化医院意向。
这个好消息的背后，长沙卫生职业学院是学生学习历史、做实事的一个缩影。
要想在就业上有优势，就必须从高素质的学生中找到突破口。
长沙卫生职业学院树立以学院特色为品牌的招生理念。在国家级职业院校卫生服务示范专业护理专业、湖南省一流卫生保健专业群、基层医疗服务专业群和医院级药学技术与服务专业群的基础上，培育品牌，突出优势，强化特色，参与学生市场竞争，吸引优质生源。根据经济社会发展需要和行业需求，结合学院教育资源，完善招生专业结构，新设老年保健与管理、医学检验技术两个专业。目前，学院设有医学、医学、护理和技术等16个专业。为响应“一带一路”国家战略，设立了护理专业(英语、日语和德语)，以鼓励海外就业。招生计划与毕业生的就业率和就业质量密切相关。在稳定规模、保证质量的前提下，适当增加部分重点专业的招生人数。加强产教融合，加强校企合作，探索建立责任共担、合作共赢、文化繁荣、人才通用、标准统一、技术共享的校企“命运共同体” 。
有了好的生源，就要深度培养人才，这样才能“淬”好钢。
长沙卫生职业学院将创新创业教育纳入职业发展规划和人才培养计划，为创新创业设定目标、指明方向。通过引导、鼓励、保障等方式，鼓励师生参与创新创业教育。鼓励教师依托科研项目，引导学生参加“黄炎培创新创业大赛”“互联网创新创业大赛”等。并引导“大学生创新创业工程”纳入教师教研绩效评价。加强政策宣传，开展丰富多样的创新创业活动，加强学生创业实践培训，营造全员创业的良好氛围。以项目为载体，为学生参与创新创业活动创造条件。鼓励学生开展创新创业，从创业项目、创业资金、创业场地、培育创业团队等方面入手。并鼓励学生创业。组织策划开展创新创业培训，开发学生潜能，激发学生创新意识。针对国际护理专业技术人才极度短缺、人口老龄化、护理人才缺口严重等问题，医院也将目光投向全球范围，创建了涉外护理专业。开设大学英语、标准日语、大学德语、外教英语口语、听力、医学英语、西方礼仪文化、多元化护理、人体结构与功能、生物化学、病原微生物与免疫学、护理基础、护理心理学、健康评估、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急诊急救护理、老年护理、社区护理、中医护理、精神科护理部分毕业生从事临床护理，社区护理和保健在国内外各种医疗卫生机构工作，而其他人则在医疗卫生、疾控中心、医学院校等机构从事相关工作。医院已与中德护理协会、日本护士培训协会达成合作意向。外籍护理毕业生在外语和专业水平达到海外就业标准的情况下，可以去德国和日本从事护理工作。国内护理人员和护理毕业生进入国际护理人员市场，为我院外籍护理毕业生提供了广阔的就业前景。
有了好的技能，还要注重深化品德、公德、职业道德教育，让学生“德才兼备” 。
长沙卫生职业学院注重学生职业道德的培养，提高学生的核心竞争力和职业适应能力。注重学生技能的培养，鼓励学生取得执业资格证书，实现“1 X”培养模式。开发课程资源，开设《人文素养》《大学生职业生涯规划与职业指导》等课程。
加强个人品德、社会公德教育，培养高素质的技术技能型人才。实行“三导师”制度，即思想导师（由学院党务领导或辅导员担任）、专业导师（由学院专职教师担任）和企业导师（由学院聘请企业家担任），实现全员育人。深化“课堂思政”和“思政课堂”改革，分阶段、分层次、分专业实施不同类型就创教育，实现全过程育人、全方位育人。制定落实《高职医学生发展标准》，促进学生思想政治素质，人文素质，个人健康，学业水平，职业能力全面发展。扎实推进“五导教育” 。坚持思想引导，坚定理想信念；坚持学习教导，培育职业能力；坚持生活辅导，提升人格品位；坚持心理疏导，增进身心健康；坚持就业指导，找准职业定位。实现有利于培养知识面宽、专业扎实的复合型高素质人才，从而提高不同就业岗位的竞争力。
有了“靓女”，学院注重创作好的平台，做好“嫁接”文章，让“靓女”嫁好，嫁得有底气，嫁得踏实。
长沙卫生职业学院加强平台建设，通过引进来，开展座谈会，经验交流会、专题讲座、论坛等活动，树立就业创业目标；通过走出去，开展实地考察，实习实践，了解社会现实需求。鼓励优秀校友企业参与学校改革发展，联合制定、修改和完善人才培养方案，参与专业和课程建设，实现学院人才培养标准与用人单位人才需求的无缝对接。引入企业深度参与学院人才培养培训，实行小班制，学徒制带教带训，实现病房就是教室、工厂就是实训室、学生就是学徒的转换。充分利用校友企业，共建集实践教学、企业真实生产和社会技术服务于一体的教学实训基地，开展时间灵活的见习实习。建立健全学院聘任教师办法，从优秀校友中聘请实践能力强，社会影响力大的校友，回校参加专题讲座、项目指导和教育教学。学院根据专业特点和人才培养需要，主动与具备条件的校友企业在人才培养、科学研究、社会服务等方面开展合作，为他们提供所需的教学、师资、科研力量和社会服务平台等资源，校友企业利用资本、技术、设施和管理等要素参与校企合作，促进人力资源开发，实现学院与企业的共赢。
招生、培养、就业有机联动，平台建设与就业创业教育相得益彰，结出了累累硕果。
目前学校现有实习教学医院（基地）120家，以湖南省内为主，为满足外省学生实习就业需求，学校先后在四川省成都市，贵州省贵阳市，吉林省吉林市建立教学医院（基地），每年可提供省内外3000余个实习岗位供学生选择。
2020年，该学院共1999名毕业生奔赴心仪的岗位，就业率达93% 。
据长沙卫生职业学院党委书记罗文章介绍，该院以党建引领为抓手，以学史力行为切入点，坚持立德树人为根本，把握促进就业为导向，围绕提高质量为核心，通过加强科学研究、就业创业教育、课程改革和平台建设，就业前景日渐看好，将实事办到了学生的心坎上。学院获得“全国德育管理先进单位”“青春健康教育示范基地”“湖南省文明高校”“心理健康教育与就业指导先进单位”等荣誉，学院师生多次在省市级创新创业大赛中获奖。
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