创业计划书范文5000字创业计划课题作业 _生活百科

就业率97.7%，创业率高达7.1%，学生创新创业教育覆盖率100%；连续10年获湖南省高校就业创业督导“拔尖工程”优秀单位；获评全省创新创业带动就业示范高校.
2006年以来，长沙商贸旅游职业技术学院把提升“双创”素质、培养“双创”人才作为重要突破口，探索出适合高职院校的“双创”教育模式，让“双创”名片越来越亮。
引导学生关注消费升级领域
2017级烹饪技术与营养专业学生张，以“方便美味的湖湘文化”和“可带走的湖湘风味”为设计理念，以衡东黄公椒为主料，制作了一款便携式时尚爆款，——块小牛“小罐椒”，赚了不少钱。餐饮管理专业2016级学生严思思建议尝试“无骨烤鱼免费看”的商业模式，帮助学校周边一个经营困难的小剧场焕发新生.
在长沙商务旅游职业学院，采访人员听到了很多创业案例。有意思的是，这些“95后”和“00后”创业者有一个共同的特点，那就是坚持在民生领域，服务消费升级，致力于商业模式的优化升级。
引人注目的成绩单得益于过去15年“双创”教育的坚持。“‘双创’教育必须结合学校定位，找准方向，将专业知识与创新创业教育相融合。”学校副校长崔德明表示，作为一所有着60年办学历史的学校，从2006年开始，学校创新创业教育的定位逐渐清晰，即坚持“立足长沙，服务‘三湘’(湘菜、湘商、湘旅)”的定位，紧密对接现代服务业高端产业和高端产业，在深化产教融合、校企合作中不断探索创新创业教育，坚持引导学生关注消费。
“高职院校的‘双创’教育不是教学生如何轻松赚大钱。其落脚点应该是培养学生的创新思维和创业意识，即加强学生可持续发展能力的培养。”崔德明表示，“双创”教育正成为学校提高人才培养质量的重要突破口。
分阶分层开展“双创”教育
“刚毕业就当老板”是2019届会展策划与管理专业毕业生纣王的真实写照。在大学期间，纣王卖书和手机，帮助人们修图，制作网页。这些“小打小闹”的创业经历，为他通过学校“三级三级”精英班成员选拔考试奠定了坚实的基础。
“双创”教育也要遵循循序渐进、能力递进的规律。”创业学院院长韩延平表示，“因材施教、循序渐进”的教育理念对现代职业教育也具有重要的指导价值。10多年来，学校坚持“因材施教”的方法推进教育教学改革，为不同层次、不同个性的学生量身定制人才路线，探索构建“三级三层次”创新创业教育模式。
所谓“三阶段”，是指在学生在校期间分阶段实施的“以知识立梦、以项目筑梦、以基地圆梦”的教育。它关注所有学生，强调基础和普遍性，惠及每一个学生。“三级”是指实行“三级”教育，分为青苗、精英和制造者。
在年轻作物一级，所有学生都应接受创新和创业基本素质的培训。精英层面向大约30%的学生
长沙商务旅游职业学院北侧有一条创业街，所有学生都在这里经营。2015届学生小在这里创办了一家花卉艺术博物馆。她说：“按照市场价，月租四五千元，但学校几乎给我免费使用，让我带着同学们创新创业实践，还开发了‘社区个性化花店创业’特色选修课。”每当她的发展遇到瓶颈，她回到学校就可以向老师请教。
ze:15px;">2013年，该校在湖南省内率先成立了校内创业一条街，这条街是该校规划的第一期创新创业孵化基地，总共规划了3期，学校先后投入2000万元建设总面积达到7670平方米的孵化基地。
“一条街”是该校“双创”教育的“六个一”之一。该校科研与发展规划处处长胡伏湘介绍，学校在2006年就立项了创新创业教育体系探索全国教育科学规划课题，组建了创新创业教育工作领导小组和执行机构——创业学院，统筹管理创业一条街，率先开设了“中小企业创业与经营”专业。
该校还开设了两门创新创业必修课，共64个学时、4个学分；开设了“中小餐饮企业创业与经营”等12门创新创业选修特色课程，以及11门创新创业网上课程，开发6种校本教材，编写创业典型案例集；实施真实项目融入等教法，科学设计课程思政，系统探索高职“双创”教育领域的“三教”改革。除此之外，该校还在经费投入、制度建设、队伍配备、考核体系等各个方面予以重点保障，确保各项工作顺利开展。
“虽然最后走上创业之路的学生是少数，但在这种学习和训练过程中，每个人获得的技术技能和综合素养的提升，是受益终身的。”胡伏湘说。
《中国教育报》2021年06月04日第10版
【创业计划书范文5000字创业计划课题作业】作者：本报采访人员阳锡叶通讯员匡芳

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