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新京报讯(采访人员冯琪)“我在清华做手工” 。自制拇指琴，DIY四弦琴，用花草和水晶水滴做小礼物……最近清华大学的“手工课”开始流行起来。
【营职院app 清华大学大学生创业基地】本课程为清华大学《制造工程体验》通识教育选修课。“这是我们学校的‘家政课’……”清华大学基础产业培训中心主任李双寿表示，本课程注重培养学生的工程思维，注重模式上的实践，鼓励学生手工创作。据报道，许多选修的学生是非工科学生。

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学生在“做手工”，给拇指琴刷虫胶漆。清华大学供图
北大学生到清华大学“做手工”
“现在我们已经完成了倒数第二步，然后我们要在钢琴表面刷虫胶……”北大学生罗介绍了拇指琴的半成品，这是他自己做的，即将完成。
今年年初，北大和清华达成共识，互开部分本科课程，互认学分。清华大学《制造工程体验》是清华开设的12门课程之一。因此，在选修这门课的学生中，不仅有清华的学生，还有一些北大的学生。罗选修了这门课。“这是大学难得的机会，可以补充我的专业课。”
“拇指指法是一种简单的拔毛乐器。这次我们试着做了一个十七音的弹片拇指指法。”清华大学《制造工程体验》 CC09单元教师赵萌向学生们讲解了课程的五个部分，包括切割、机械设备学习、手工制作学习、工艺构图学习、整体制作和演奏教学。
采访人员了解到，拇指琴和调音设计锤单元的实践教学安排了14个课时。李双寿说，课程每个单元根据项目难度有不同的课时，其中拇指琴课程难度更大，因为涉及木工、钳工、机加工、数控加工等多项技能，以及一些乐理知识。

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个性化珠宝设计与制作课程学生作品。图片由清华大学提供
课程设十余单元，首饰、尤克里里皆可“DIY”
据悉，拇指琴只是《制造工程体验》课程的一个单元，课程还包括几个有趣的单元。
比如在CC02单元的“个性化首饰设计与制作”中，老师会带领学生将先进的3D打印技术、CNC精雕细刻和传统手工雕刻相结合，让学生了解和体验个性化首饰或纪念币蜡模的制作方法，最后结合先进的铸造技术将设计好的蜡模塑造成银饰。
在CC11单元的“木工机械及其制造”课程中，老师将带学生体验尤克里里的生产。利用木工常用的手工工具和木工机械设计制作尤克里里琴的主体部分，使学生充分了解机械设备的结构和原理，掌握产品生产的工艺流程。
此外，DIY“栓笔”采用铜铝材质；铣削利用刀具旋转实现复杂零件加工，做成“桌面清洁助手”桌面吸尘器；以清华校园内的植被为核心创意元素，结合制蜡、制皂、滴晶等手法制作出别出心裁的小礼品……并制作出艺术装饰台灯、AI智能家居设计、充电宝设计制造等。这些有趣的项目吸引了许多学生。
课程不仅仅是简单的体验。“在知识层面，教师要讲解设计思维、计算思维、制造模式等。敬学生。在项目中，工程实验技术人员相当于教练的身份，围绕项目讲解关键共性问题。”李双寿说。

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ont-size:15px;">水晶滴胶等工艺做成的小礼物。清华大学供图
零门槛通识课选修同学多为非工科
“制造体验课当初设计的时候，就和传统课程不一样，更加侧重实践、让学生动手创造，同时内容比较开放，和未来先进技术紧密结合。”李双寿告诉采访人员，这门课经过了五六年时间探索、打磨。
这门课由清华大学基础工业训练中心开设。据悉，基础工业训练中心是清华大学校内最大的工程实践基地，不仅承担着全校4500人次、30万人时的本科生实践创新教学工作，也是清华大学创意创新创业团队聚集，融合科技孵化、先进加工制造、三创实践等多元化发展的教学平台。
“大概 60名老师同时参与到这门课程中。”李双寿表示，中心每位老师有着不同的学科背景，每人都有一项特长。
根据清华大学课程安排，学生需要根据自身的专业特点和适合条件，自主选择课程的二级单元，在课程第1周周一至周五上午和下午(周四下午除外)，开放接纳学生选课。
“学生特别喜欢，很多选修的同学都是非工科的，他们很喜欢动手。”据悉，这门课是通识性课程，“零门槛”，所以对选课同学专业没有限制。“重在培养学生的工科思维。”李双寿表示。
采访人员冯琪校对张彦君