学生|当越来越多的高校教师入驻短视频平台……

采访人员鲁畅
有着“学习网站”之称的B站，已有近千位老师“up主”入驻，其中高校教师、专家学者近300位，泛知识类视频播放占比达到45% 。
同样地，在抖音平台，过去一年来泛知识类内容播放同比增长74% ，有136万次评论表示“学到了”……
新华每日电讯采访人员采访发现，去年疫情期间，大量高校教师“触网” ，一时间构建起教学“云中课堂” 。随着生活和学习回归常态，网民对知识打破藩篱、走出象牙塔的需求却不降反升。
在这条曾经的“寂寞赛道” ，为何吸引大平台展开博弈，教师变身“up主”的初衷是什么，这场“知识盛宴”如何越来越有营养？采访人员对此进行了调查。
教师们的“新身份”
“一个标准的理科生，但喜欢人文思考，更喜欢憧憬未来新技术下的生活。 ”这是复旦大学生命科学学院教授赵斌B站个人空间的“个性签名” 。作为一名“周更up主” ，赵斌在短视频中分享和讲授一个深刻的话题——如何做研究？
赵斌的电脑技术非常好，可以熟练操作剪辑软件。曾在“慕课”平台上自制过视频的他，对于开放式课程教学并不陌生。去年疫情期间，高校学生通过网课形式居家学习，但一些网课平台无法负担过大的流量，经过反复研究，赵斌发现B站的开放性和兼容性较强，于是把制作的视频上传到了B站。
“对于研究生来说，他们可能更希望获得一种短平快撰写SCI论文的技巧，但我觉得，告诉他们如何理解科学，如何理解科学研究，学习如何让科学研究成为自己生活的一部分更重要。 ”赵斌说，很多“铁杆粉丝”抢占“沙发”或是“催更”时，就会感到自己的心血没有白费。
“来B站的同学很多是出于兴趣自发学习，效率和效果会好很多。 ”赵斌说。
山东财经大学数学与数量经济学院副教授宋浩“试水”视频课程时间更早。 “8年前，我正在教我的第一批学生，当课程进行到线性代数时，由于其他安排暂停了教学任务。 ”宋浩说，他平时讲课习惯把复杂的数学概念用简单明了的方法讲授，因此，更换老师后，不少学生反馈说较为传统的教学方式很难听懂。
“反馈的学生越来越多，我就决定把课程录成音频供学生下载，没想到一个星期内下载量竟然过千。 ”宋浩说，于是，他干脆买了台二手DV机，录制视频供全校学生使用。
【学生|当越来越多的高校教师入驻短视频平台……】如今，宋浩在B站已经拥有246万粉丝。随着粉丝需求越来越复杂，宋浩开始开设不同种类的课程，视频涵盖大学一二年级需要学习的科目。 “我想做中国的‘可汗学院’ ，致力于让每一个中国学生，无论是小学还是大学，都能在视频里学习数学。 ”宋浩说。
杨宁是中国劳动关系学院文化传播学院的一位年轻讲师，在B站上被称为“中文系老师之光”“宝藏老师” 。他常在理论课中插入各种学生们熟悉的例子，当下流行的文化现象都能信手拈来。其中，《文学理论》系列视频，播放量已经达到245万。 “这说明当下大家都有学习理论的需求，渴望将自己对艺术和审美的认知系统化。 ”杨宁说，通过开设短视频课程，他深深体会到自己所教学科的价值。
采访人员注意到，疫情以来，短视频平台内容的理性价值加速回归。据《2020年中国移动互联网内容生态洞察报告》，用户对科普纪实知识向的内容需求增加，知识向、实用向的泛知识类内容需求分别提升了21%和16.7% ，娱乐向需求小幅下滑。