阿里巴巴|汤莹, 陈慧, 任静, 曹恒来 |《走进人工智能》教学设计零售业|财报|营收

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江苏省盐城亭湖新区初级中学汤莹
江苏省盐城市初级中学陈慧
江苏省盐城市文峰初级中学任静
江苏省盐城市教育科学研究院曹恒来
一、学习内容分析
人工智能是一种机器模拟人类智慧能力的技术，不管哪种人工智能应用，它们都有一个共同特点，能模仿人的某种行为，能听、能看、能说话、会思考。机器学习是实现人工智能的重要途径，通过机器学习，从数据中获得知识，进而获得对事物进行预测和判断的能力。机器学习的方法有很多种，目前最常用的方法是监督学习，监督学习是指在有标记的样本上建立机器学习的模型。人工智能领域涉及的知识面广，大量专业知识对于中学生来说过于抽象且难以理解，本课从监督学习入手，使用集成了BaiduAI和ML5模块的图形化编程工具Kittenblock ，以积木搭建的方式编写水果识别程序，实现简单的人工智能应用，带领学生走进人工智能，感受人工智能技术对社会生活的影响。
二、学习者分析本课的学习者是八年级学生，他们乐于接受新技术，爱动手，乐创造，对稍具难度的知识保持着较强的好奇心。他们具有独立的意识和倾向，上课时不喜欢教师过多地讲授，希望有独立思考和探索的时间。大部分学生在日常生活中接触过人工智能技术的应用，如指纹识别、人脸识别等，对人工智能技术与应用抱有很大热情，但是他们对人工智能的了解更多停留于日常生活中的所见所闻，对人工智能的原理及人工智能的实现方法知之甚少，而且编程能力有限，解决问题的能力较弱。三、学习目标
（1）知道人工智能是机器模拟人类智慧的技术；
（2）理解机器学习是实现人工智能的重要途径，了解机器学习的过程；
（3）掌握监督学习的基本工作原理，了解数据量对识别度的影响；
（4）运用图形化编程软件编写水果识别程序。
四、教学过程
（一）认知：机器有何智能
指纹识别、语音识别、自动驾驶……人工智能不再是不切实际的幻想，它正在慢慢成为现实，融入我们的日常生活。观看影片“I Am AI” ，关注影片中人工智能身份的变化，并思考：

（1）影片中的我是谁，人还是机器？
（2）她有哪些身份？
（3）她模仿了人的哪些能力？
小结：人工智能是一种机器模拟人类智慧能力的技术。
设计意图：学生对人工智能的认知还是停留在日常生活中的所见所闻，对人工智能的了解也是有限的。通过观看视频，总结出不管哪种人工智能应用，它们都有一个共同特点，能模仿人的某种行为，能听、能看、能说话、会思考，将学生自然地带入课堂。从而明白人工智能就是通过机器来模拟人类智慧能力的技术。