运营人|致每一个运营人：你可能有被替代的风险( 四 ) 数字化|360公司|网络安全|制造

对于一些个体老师，小的内容团队或者工作室则更容易沉淀隐性的系统能力，也就是用户的口碑，基于内容输出，作为一个知识性IP的打造。所以，有时候也经常在思考，可能对于教育来说，小的团队或者工作室才能做真正做出有口皆碑的内容出来，不靠资本，没有启动流量加持，完全靠内容取胜和脱颖而出，这种的隐性能力才是教育从业者应该长期沉淀和积累的系统能力。
对于运营来说，在某一个项目或者业务上个人价值体现，本身就是由强到弱过程，这个时候就需要找到新的价值增长点。
核心思路就一个：持续建立新的系统能力，做新的能力沉淀。直白点就是在维持现有系统运转的基础上做新的探索和创新，做新的业务拓展。比如，把自己的成功项目经验复制到更多的项目上，探索更多的业务机会或者做更大规模的增长。
05前面提到：运营成长都是先从意识开始的，再建立思维和认知，其次落地于行动，整个过程不关乎天赋！
实际上很多运营在实践和成长过程中最大的问题是“意识”问题，如目标导向、缺乏数据分析意识、对自我的要求，以及对工作质量和结果的判断标准。跟什么人在一起，最终决定了你能够成为什么样的人，这是因为身处的环境能够提升你的判断标准和人之高度，启发你的意识。
很多运营在工作中，要么就是为了完成任务而做，要么就是停留在自己判断和认知标准上。在具体的运营实践之外，如果能做到持续的学习、交流、思考、总结和反思，那么前面提到的成长问题自然就迎刃而解。
#专栏作家#超哥Jason，微信公众号：超运营思维，人人都是产品经理专栏作家。后续持续从运营思维、认知、分析、学习、实践、总结、成长7个方面进行分享输出！大厂某教育产品线业务负责人。
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