花卉市场实验报告花卉嫁接实验报告 _花卉嫁接实验报告

实验报告：怎样提高嫁接和扦插的成活率
一个是时间，季节。二是植物的亲和性，嫁接后容易生根或者伤口容易愈合。第三，植物材料本身的质量。第四是拼接切割的技术。影响成活率的因素：接穗与砧木的亲和力、嫁接技术和嫁接后的管理、扦插基质的质量，其他三个因素：温度、湿度、光照条件。
微嫁接的实验报告
一种枣树组培条件下的微嫁接方法，其特征在于通过砧木和接穗的选择和预处理、离体微嫁接和培养获得微嫁接组培苗。将接穗品种(品系)的壮苗切成2 ~ 3厘米长的无叶茎段作为接穗，将砧木品种(品系)的壮苗切成2 ~ 3厘米长的带叶茎段作为砧木，用浓度为0.5 ~ 1.0毫克/升的GA3溶液浸泡10分钟；在无菌条件下，采用劈接法进行微嫁接，嫁接接口用锡纸包扎，微嫁接苗垂直插入培养基中培养，培养瓶瓶口用棉塞密封，用单层塑料密封膜覆盖，包扎牢固；微嫁接苗基本培养基为MS，蔗糖浓度为50g/L，灭菌前培养基pH值为6.0，培养室温度为28 。采用这种微嫁接方法，嫁接成活率可达83%，可实现抗病品种和种质的大规模快速筛选，有利于相关病原的快速检测和病毒的去除。
金边大叶黄杨嫁接到红叶石楠上实验报告咋写
观赏园艺实验报告
在这次实习中，我学到了很多在学校里学不到的东西。学校和社会差别太大了。感谢学校给的机会，让我们早点步入社会，提前做好心理准备，不然毕业后会对这个现实感到无所适从。因为学校里老师同学的关心，总觉得这个世界有多美好，人有多友善。事实上，在学校里，我们就像温室里的花朵。我们经不起风吹雨打，缺乏训练，把现实看得太简单太单纯。在这次实践中，我来到了一个完全陌生的群体。这家公司从事室内装饰。刚来的时候，没人关注你，没人教你。我不得不自己观察和学习一些东西。当时心里很难受。我从未被别人如此冷漠过。过了一段时间，我渐渐接触到他们，发现他们并没有想象中的那么嚣张。他们也和我们一样有了第一次融入社会的经历。只要你先打招呼，他们自然会慢慢接受，有时候还会主动教你一些知识。然而，有时你会对自己知识的缺乏感到无助。你一直以为自己在学校学的很好，但是和别人比了才知道自己的水平。我们在学校画一个平面图要花两个小时，但是他们公司每个人半个小时就能画出来。你必须承认我们在学校学到的东西与现实相差甚远。在实践中也让我知道自己以后要往哪个方向发展。我也知道正常工作时间。等我以后真正融入社会，就不会那么恐慌了，人也会变得更世故。我也知道我在学校永远学不够。我得靠自己多看书，多找资料来丰富自己的知识。其实在现实中，专科和本科的区别并没有那么明显，本科生能找到比专科生更好的单位也不一定。在公司老板看来，只要你有能力，他就会雇佣你。而这种能力不仅仅是技术上的，更是与周围人的沟通能力。刚进公司的时候，认识了一个实习生，也是新来的。老板说，经过一个月的试用，他决定是否使用她。最后，老板没有录用她，因为她不能和公司里的其他人很好地沟通。她只是静静地坐在一个角落里，缺乏与人交流的能力。其实每个刚毕业的学生，技能都是一样的，需要在以后的工作中慢慢学习。但是工作中想学点东西，还得靠公司里的老员工，不愿意和他们交流。你能从他们身上学到什么？所以，交际能力很重要。很多人经常抱怨：他读书比他好，能力比他强。为什么他爬得比我高？其实很简单。他可以取悦他的老板，只要他喜欢。这也是人家的本事。你有什么可抱怨的？现实就是这样，所以我在这次实践中学到了以下几点：第一，来到公司要面带微笑的欢迎大家，主动和别人打招呼，尽量找一些爱好相同的东西聊天，增进感情。第二，不要轻易放弃，不要把别人的冷淡看得太重。要想学到东西，一定要有问必答的精神，尽量在最短的时间内学到最多的东西。第三，利用在学校的时间尽可能多的学习知识，多看一些参考书，尽早明确自己未来的发展路线和目标，这样你就可以在学校学到更多你需要的知识，这样你就可以充分利用在学校的时间。第四，刚毕业不要对自己的待遇要求太高。只有把技能学好才是最重要的。只要你觉得自己有能力，在公司干得好，总有一天老板会找到你的。如果老板不发现，你也可以自己做生意。只要学会了技巧，就不怕没地方住了。5.学会尊重和体谅他人。批评别人的时候，想想自己有没有犯同样的错误。
求一个插花的实验报告
一、开设综合性插花实验的理由《现代桌花的设计与制作》花艺是我院园艺系为风景园林园艺专业本科生开设的一门专业课，包括插花、盆景、浮雕等。实用性是花卉艺术课程的特点之一。本课程的教学目的不仅是让学生了解和掌握花卉艺术的基本理论和知识，更重要的是让学生掌握花卉艺术的基本技能，培养学生的创新能力。因此在课时安排上加大了实践教学的比重，实验课课时占总课时的一半。在花卉艺术实验课的内容安排上，插花是重点，插花实验的学时占总实验学时的50%-56%，远高于盆景和浮雕实验。这样安排学时，主要是基于对我国花卉产业发展形势和学生就业能力的考虑。作为一个新兴产业，中国的花卉产业发展迅速，其中插花已经成为一个相对独立的产业。2002年9月，劳动和社会保障部发布了《插花员国家职业标准》，使得插花在历史上第一次被国家承认为职业。因此，
插花技能已成为园林与园艺专业学生必备的专业技能，培养和提高学生的插花技能，对于增强学生的就业能力，使其毕业后能更好地参与花卉产业的发展及服务于都市农业，都具有重要的意义。在以往的插花实验内容安排上，主要依据《插花员国家职业技能标准》中关于初、中级插花员技能的标准，重点安排了十个基本花型的插作练习，因为这十个基本花型是目前商业插花中经常用的，很实用，学生掌握了这些花型，对于开展花店业的业务就有了基础。由于这些基本花型都有一定的规范，教学中主要采用验证式的方法，即教师先将每个花型示范一遍，学生再模仿插作。通过这些基本花型的练习，目的是使学生建立起空间意识，培养学生立体构图的能力，并使学生加深对均衡、比例等造型原理的理解，同时学会基本花型的插作与应用，并为今后进一步提高奠定基础。在后来的教学实践中发现，学生在学完这十个基本花型后，还不能自发地在这些基本花型基础上去变化、去创造新的花型。于是我们就想，只让学生学会这些基本花型是不够的，我们有必要教会学生如何在这些基本花型基础上去变化出更加丰富多彩的插花作品，所以，我们在2007年上半年开设的花卉艺术学实验中，增设了综合性插花实验“现代式桌摆花设计与制作”的内容。二、综合性插花实验“现代式桌摆花设计与制作”介绍“现代式桌摆花设计与制作”的实验目的，是让学生综合运用所学知识与技能，经历一次插花作品创作的全过程，以提高学生的插花创作能力。本实验的综合性体现在以下几方面：1）知识的综合性。本实验要求学生自己拟定插花命题，并按拟定的命题自己选择花材、花器，自己插作。这就需要学生能够正确运用所学的花材种类、花材寓意、色彩搭配、花材与花器的搭配等方面的知识，学生在造型插作时还须正确运用比例、均衡、多样统一、调和、韵律等造型的基本理论，以所学理论指导自己的插作。2）技能的综合性。本实验是在学生练习完西方几何式插花的基本花型、东方式插花和现代插花技法的基础上进行的，学生在实验中不仅要用到所学的花泥使用、花材弯曲、花材修剪、花材固定等基本技能，还可以将东西方插花融会贯通，在基本花型基础上加入现代插花技法。本项实验的内容与教学过程：本实验分两次课、四个学时上完。第一次课（两学时）是实验的准备阶段。主要包括两项内容：一是教师示范常用的现代插花表现技巧，并让学生练习掌握；二是让学生选定插花命题、选择花材花器，并进行插花造型设计，完成设计图。第二次课是在设计的基础上，当堂完成插花作品，作品插完后学生要自我介绍作品的创意、造型特点等，并由教师和同学点评，然后学生根据点评意见再进行修改，修改后的作品拍成照片保存。本项实验为学生提供了一把通向更高一级插花艺术殿堂的钥匙，其意义不在于让学生完成一件作品，而在于让学生学会如何运用所学去创造，学会如何在基本花型基础上融入现代手法，创作出具有时代气息的插花作品，这对于提高其插花水平及培养其创新能力具有重要作用。三、“现代式桌摆花设计与制作”实验教学效果“现代式桌摆花设计与制作”实验自开设以来，目前为止共有三个学期、七个班开设完成了本实验，从完成的作品和学生的反应来看，教学效果令人鼓舞。学生共创作完成了90余件作品，并出现了许多很有创意的作品。学生在实验中表现出很高的热情，有的同学为了创作还查阅了大量资料。以下摘录了一些同学的实验体会，从这些体会中看出，本项实验的开设是非常必要的，也是比较成功的。04级观赏园艺班部分同学实验体会摘录：孙津京：本次实验与以往实验有着非同寻常的体会，……既温习了知识，又提高了我们的动手与创新能力。……看着自己的作品，确实有种兴奋与成功的感觉。……高静：这是一次由我们（自己）设计创作的插花作品，为此，我查阅了大量资料。……吕霞：本次实验是我们独立自主地完成作品，……从这次插作中学到了很多，……谢谢老师给这次机会，……刘亚婷：通过对现代插花艺术的实际操作，我体会到了现代插花更加随和、更能激发同学们的想象力，……刘江：这是第一次的独立自己设计的插作，……大大提高了我的插花技能和开阔了思路，……04级园艺1班部分同学实验体会摘录：刘蕊：……这次课需要自己动脑构思创作并应用于实践中，不仅可以锻炼自己的创作力，还可以运用平时所学知识应用到插作中，可谓“寓教于际”，两全其美，能表现个人能力，希望老师多创造这样的机会。张欣欣：自己设计插作的过程是更进一步体会插花艺术的美的过程，……杨莹：通过本实验使我体验了插花作品创作的全过程，提高了我对花材的运用能力和即兴创作力。不要受基本插花花型的局限，要有自己独特见解。朱立娜：……从中我体会到创作一件作品不难，难的是熟练掌握操作技术，为此我将勤加练习。陈舒隽：自己动手插花创作，其乐无穷。和搭档一起更要讲究合作沟通。王柳月：经过这次插花，让我大体明白了一个插花作品从构思到实际成型的过程。……04级园艺2班部分同学实验体会摘录：高超：……通过本次实验，对现代插花作品有了更深的了解，能够把所学的知识运用到实践，对插花产生了更大的兴趣，同时，经过老师和同学们的点评，发现了自己操作中的不足，从而加以改进，提升插花能力。王洪斌：这节课从设计到成品完全由我们自己完成，不仅锻炼了我们的动手能力，还将我们的设计能力体现得淋漓尽致。并且通过同学的相互点评与作品欣赏，也可以相互取长补短，互相学习。王蕊：这节课提升了我们的插花创作能力，给我们充足的空间去创作，让我们独立思维，充分展示自己才能，锻炼动手、创新能力。陆郗：通过本次实验，锻炼了我们自己对花卉（插花）创作的经验和灵感来源，……刘蕾：经过这次自己亲自构思、选材、动手创作出的作品，虽还很不完善，但也得到些许满足感，……更激发出了对花卉艺术的兴趣。卢宏：自己创作一副（件）作品是一次新奇的过程，……邢博恩：这次独立创作的经过让我体会到用心做就会做好！……非常感谢老师给了我们这样一个机会！穆瑞丹：这是第一次自己亲手从绘图、完成作品到给老师过目，经历了一次全新的艺术创作过程，虽然还有很多不足，但是心里还是很高兴的，因为自己完成了一次创作，把图上的画亲手实践出来，感觉还是特别的好！周艳芳：通过这次完全由自己所插的作品，感觉到了创作的快乐，也懂得了完成一个完美的作品是要付出很多努力的。四、对本实验中出现的几个问题的思考本项实验的开设虽然取得了较为满意的教学效果，但实验的教学实践中也发现了一些问题，在此作一初步探讨。首先是时间的安排上，本实验原先设想在第二次上课时，要求学生在一个学时内完成作品的插作，剩余的课时用于作品点评与修改，但实际中，由于学生都是第一次独立创作，往往边插作边修改，许多同学不能按时完成，影响到对作品的点评，针对这种情况，虽然采取了一些措施，比如对先插完的同学先点评，但这减少了同学之间互相学习的机会，今后如果能适当延长本实验的学时可能效果会更好。此外，让学生分组在课余时间到实验室进行作品创作，上课时再进行集中点评，也是一个好的方法，我们对04级园林1、2班的学生采取这种办法，取得了很好的效果。这要与实验室的开放结合起来进行。其次是实验的分组问题。在已完成本实验的三个班中，有两个班是两人一组，一个班是一人一组，实践表明，两人一组和一人一组各有优缺点，一人一组更能锻炼学生独立设计与创作的能力，而两人一组则能锻炼学生的合作能力，同时，两人一组时，在创作作品时会进行积极的讨论，有时甚至是争论，这样，对创作中的某些问题可能印象会更深。所以，一人一组和两人一组同样会取得很好的教学效果。第三是花材问题。本实验中采用的花材以人造花为主，实践表明，用仿真的人造花进行创作，同样能达到很好的效果，而且可以避免花材的浪费。今后还应不断丰富人造花的种类，必要时用鲜切花加以补充。总之，“现代式桌摆花设计与制作”实验的开设刚刚经历了两轮教学过程，还有许多地方需要进一步完善，今后我们将不断总结经验，克服不足，不断提高本实验及本课程的教学质量。(学生在课上完成的插花作品见佳作欣赏一栏)附：综合性插花实验的实验指导实验十三现代式桌摆花设计制作（1）实验目的：通过本实验，综合运用所学知识与技能，经历一次插花作品创作的全过程，以提高插花创作能力。材料用具：花材：月季，非洲菊，红掌，百合，银芽柳，剑叶，情人草，巴西木叶，虞美人，散尾葵，排草，栀子叶等。各种花器，花泥，绿胶带，修枝剪等。实验内容：本实验分两次课进行，本次课内容如下：（一）现代插花技巧练习——现代三角型练习组群：将同种类、同颜色的花分组分区地插，组与组之间有空隙。阶梯：将花一朵比一朵高地插，如阶梯状。线条：有直线、曲线、折线等表现。（二）现代桌摆花设计1、插花命题选择：拟定命题——春节用花，会议讲台用花，家庭客厅用花，居家用花等。也可自定命题。2、选择花器、花材：根据选定的命题，选择适宜的花器与花材，花器与花材的选择以实验室提供的为主，特殊花器花材可自备。3、绘出设计图：根据选择的花器花材，绘出插花作品的造型设计图，图中标明每种花的插作位置。设计过程中可参考相关资料，但不能抄袭。作业：课上练习现代三角型，注意运用现代插花技巧。可后完成实验报告。报告中要选定插花命题，选定花材花器，并绘出设计图。实验报告生长素类似物促进插条生根的最适浓度,怎么配摩尔浓度的溶液?实验报告: 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度班级姓名小组年月日一、目的要求：1、进一步学会探究性实验的一般方法和步骤，培养科学探究能力，提高创新思维能力。2、学会用探究的实验方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。3、理解适宜浓度的生长素可以促进生根，体会科学理论在应用到生产实践的过程中，往往也有许多要探索的问题。二、实验原理：适宜的浓度的NAA溶液促进迎春条插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。三、实验材料：绿化树种或花卉（如：月季、杨、加拿大杨等）生长旺盛的一年生枝条，常用的生长素类似物：α—萘乙酸（NAA）、2，4-D、IPA、IBA和生根粉等。四、实验用具：蒸馏水、天平、量筒、容量瓶、滴管、试剂瓶、烧杯、玻璃棒、矿泉水瓶。五、方法步骤：1、设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将生长素类似物母液分别配成浓度为0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/ml的溶液，分别放入矿泉水瓶中，深约3cm 。再取一矿泉水瓶，加入等量的清水，作为对照，及时贴上相应标签。2、制作插条：将准备好的枝条剪成长约5~7cm的插条，插条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活；每一枝条留3~4个芽，所选枝条的条件应尽量相同。3、分组处理：将制作好的插条，分成10组（每组不少于3个枝条），分别将其基部浸泡在盛有清水和浓度为0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/ml溶液的矿泉水瓶中，处理几小时至一天。4、进行实验：设置10个相同的水培装置，加入等量的完全营养液，在相同的外界条件下，分别培养经不同浓度生长素类似物及清水处理过的插条，注意保持温度为25-300C 。5、定期观察每组实验材料的生根状况，并记录结果。六、实验结论: 经过5天观察，用浓度为mg/ml和mg/ml处理过的插条生根最早，生根数最多，所以对于月季（或杨等）植物来说，促进插条生根的这种生长素类似物NAA（或2、4-D等）的最适浓度是mg/ml（注：在环境、材料等实验条件不同的情况下，取得的数据会有所不同，可按实际所得的实验数据作结论）【花卉市场实验报告花卉嫁接实验报告】

花卉市场实验报告 花卉嫁接实验报告

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