我的文章提到了如何根据孩子自己的学习情况来选择班级类型 。今天作为补充,和大家谈谈如何评价一个导师的素质 。
其实,只用把握以下3个维度,选出的老师基本就不会太差:
第一,沟通表达能力.教师,所谓传道授业解惑,必须是基本的沟通表达能力 。他们可以无障碍地交流,发现学生存在的问题,然后清晰地表达自己的解决方案,可以有效地提高学生的学习效率 。但是,不善于表达或逻辑混乱的老师可能会让学生更加困惑,浪费大量的学习时间 。
鉴定方法:听听这位老师的课程,看能不能把课程的核心思想讲清楚,也就是能不能听清楚,或者问完问题能不能搞清楚 。
一个好的第二,责任心 。老师能够沟通和表达,他必须愿意沟通和表达 。如果他对孩子的学习不够重视,敷衍了事,结果可想而知,孩子的学习肯定是需要时间和精力的 。
鉴定方法:需要比较长的观察时间,是根据孩子平时解决问题的程度 。同时,学校的考试成绩也可以辅助判断 。
第三,老师自身能力 。,如果说前两者是软实力,那么教师对学科理解的深度和广度就是硬实力 。一个能力强的老师能很快抓住本学科的重点,避免在细节上浪费太多时间,对于高年级连点成面的系统知识结构,能力强的老师更容易通过一个问题系统化知识,避免就题讲题,达到举一反三的效果,而这个正是优生与差生最本质的区别 。
鉴定方法:由老师自己的高考排名和个别科目的分数辅助 。这里需要提到的是,培训市场大部分机构只宣传老师的毕业学校(或者学校一般只是宣讲学年)
限,其实年限水分最大),而忽略了老师考试的省份、专业以及本学科分数,这里给出每个省份大致的考试难度分布,专业和本学科分数需要家长自行打听 。
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文章插图
不同省份难度天差地别,比如我当年班上一个同学,在四川重点大学的成绩(985可能都差一点),回西藏考试,差点就录到了清华 。因此,从以上四个方面来考察老师能力更全面(毕业学校,考试省份,考试排名,本学科分数) 。
总结一下,其实把握好以上三个方面完全可以选出优秀的老师,只是很多市场上营销的手段让人眼花缭乱,有打名校招牌的、有宣传包装老师的等等,家长和同学们也只能尽自己最大努力筛选出一个好老师,如果遇到了,一定要珍惜 。
有任何问题欢迎留言或者私信我 。
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