知行合一是什么意思简单解释知行合一是什么意思 _生活百科

知识与实践的统一（汉语词汇）是明代教育家王守仁提出的，即理解事物的真相和实施事物是不可分割的。知识是指内在的意识，对事物的理解，行为是指人类的具体行为。这是中国古代哲学中认识论和实践论的主题，关键是认知实践。
【知行合一是什么意思简单解释知行合一是什么意思】中国古代思想家认为，人的外在行为受本质观念的支配，只有真诚善良（“知识”），才能有外在自发的善良，所以知识与行动的统一。

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历史由来
明武宗正德四年(1509)，心学大成者王守仁在贵阳文明书院授课，首次提出知行合一。所谓 “知行合一”不是一般理解与实践的关系。“知”，主要指人的道德意识和观念。“行”，主要是指人的道德实践和实际行动。因此，知行关系，即道德意识与道德实践的关系，也包括一些思想与实际行动的关系。王守仁的“知行合一”观念包括以下双层含义。

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关键释意
1.知中有行，行中有知。王守仁认为知行是一回事，不能分为“两段” 。“知行本是两个字，说一个时间” 。从道德教育的角度来看，王守仁强烈反对道德教育中知识与行动的脱轨和“知而不行”，突出所有道德对个人的主动行动具有重要意义。因为从道德教育的角度来看，道德观念离不开道德行为，道德行为离不开道德观念。两者相互表里，不能分开。知识必须表现为行，不能算真知。道德认知和道德观念必须体现为道德行为，如果不采取行动，就不能算是真知。王守仁认为：良心，无不可行，而主动行，也就是知。这无疑有其深刻之处。
2.以知为行，知决定行。王守仁说：“知是行的想法，行是知的时间；知是行的开始，行是知的成功。” 。这意味着道德是人类行为的指导方针，根据道德需要行动是实现“良心”的时间。在道德领导下产生的思想活动是行为的开始，符合道德标准的行为是 “良心”的完成。

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理论分析
王守仁的知行合一理论促进了道德观念意识与实践的关系，解决了朱提出的知识优先的弊端，但也抹去了朱知行理论的知识成分。虽然王守仁的观点有利于道德修养，但忽视了客观知识的学习，实现了王学徒未来傲慢放弃学业的弊端。清初的教育家甚至把明朝死亡的原因归咎于王学的弊端。
王阳明用自己的思想取代了“行”的合理层面，让大家塑造一种信念，在思想活动开始时按照“善”的原则去做，在萌芽时解决不善和恶，这也叫“知行合一” 。因此，要充分了解“知行合一”，才能正确点评。此外，王阳明的教育思想中还有许多值得学习的领域：一是雄心勃勃、刻苦学习、改过自新、责善。“志不立，天下无法成就。..志不立，如无舵之舟，无衡之马，漂荡奔逸，终究是什么意思？“而志向可以促进苦学，”“凡学之不勤，必其志之不也。“改过自新”是指自己，“责善”是说服别人改过自新，这里还包括“劝师之道”，即对老师进行劝诫，指出错误。二是单独的学术精神和能力。三是由浅入深，因人施教。四是强调以身作则。这些教育思想对今天的年轻人学习具有很好的借鉴意义。

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