守株待兔的课文是什么,守株待兔这篇课文联系生活实际来谈谈 _生活知识

从前有个农民扛着锄头回家去，在经过一颗大树的时候看到一只兔子一头撞在了树上死了，他开心的把兔子拿回去美美的吃了一餐，心里想着这样多好，如果每天都可以捡个兔子就好，他也不去种地了，也不去种田了，就每天都守在那颗树傍边等着。

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守株待兔这篇课文联系生活实际来谈谈
“守株待兔”是一篇寓言故事，故事告诉我们在生活中应该是积极主动的努力，不要有任何侥幸在幻想中的东西。
它经常被用来描述无偿获得某物的幻觉，或者是对狭隘的经验的死守，不知道如何智取。
人们也常常用等待兔子的故事来批评那些不改变主意和坚持教条的人。
三年级第二单元守株待兔课文分析？
《守株待兔》是人教版三年级下册第5课的一篇寓言故事，主要讲述了一个农夫一次偶尔得到兔子，就想每天都得到兔子，放下农具不再干活，结果在没有再得到兔子，自己却被送过人耻笑的故事。1.会认本课“宋、耕”等4个字，会写“守、株”等9个字，理解相应的词语。
2.正确、流利、有韵味地朗读古文，尝试背诵。
【守株待兔的课文是什么,守株待兔这篇课文联系生活实际来谈谈】（2）过程与方法：
1.结合注释、插图和想象理解寓言内容。
2.展开小组讨论，对课文的寓意进行体验，交流。
（3）情感态度价值观：?
懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。并尝试运用。
三、说教学重、难点：
（1）重点：
1.结合注释、插图、想象理解寓言内容。
（2）难点：
1.感悟不劳而获的侥幸心理带来的后果，找到“守株待兔”的生活立足点
四、说教法、学法
（一）说教法
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣，主动意识和进取精神。由于这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解分析，因此这节课，我基本选用“自主读书、合作学习、自己感悟”的教学方法。
我以一个伙伴的身份给学生加油，并作适当的引导，学生通过各种形式的读，在读中积累语言，在说中训练语言，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。