在石蛙浙江金华的一个种苗繁育基地，李秋清正在认真观察记录石蛙的生长繁殖情况 。这个占地1.67万平方米的基地，是李秋清和他的导师郑荣泉用7年时间建成的 。
在这里，他们从教育、住房、疾病、食品四个方面攻克了石蛙30年来未解决的水产养殖难题，获得国家发明专利8项，帮助石蛙7家大型公司、27家合作社、34个家庭农场走上高效生态养殖之路，帮助837户家庭增收1000多万元，预计带动蛙农产值增长1.4亿元 。
李秋清是浙江师范大学生态学专业2018级研究生 。她的创业故事是浙江师范大学创新创业教育的一个缩影 。
“一体两翼”的创新创业教育
浙江师范大学是一所以师范教育为特色的综合性省属重点大学 。2016年，学校开始承担浙江高校创新创业导师培养项目的实施和组织工作 。此后被授予浙江省普通高校示范创业学院、浙江省双创示范基地，是全国首批创新创业培训项目高校 。2019年和2020年，在中国“互联网”大学生创新创业大赛中，浙江师范大学在全国师范类院校金奖获奖人数中排名第一 。多年来，学校将创新创业教育纳入发展战略，与专业教学、学生社团形成“双融合”的“双创”人才培养特色 。
静慧是青海女孩 。2014年，她怀揣教育梦想来到浙江师范大学 。2017年和2018年，在学校的组织下，静慧两次去可可西里的一个小村庄支教 。当地师资匮乏、环境脆弱、孩子们求知欲强，给景慧留下了深刻的印象 。“教书只是暂时的 。”静慧认为，如果有一支带不走的教师队伍，孩子就能得到更好的教育 。
在学校的支持下，京辉结合专业优势和学校资源，整合“技术教育”，主持开发“维多真人3354沉浸式在线教育”平台，邀请270多名专家、名师、1600多名志愿者加入，在青海、宁夏、新疆等10多个省份建立了19个在线教育实践基地，至今已留下万余名学生 。
同时，晶辉组织参与省民间组织浙江智慧云公共服务中心，创办金华浙青教育科技有限公司，研发了一系列符合教育改革新课程标准的VR课程，培养学生跨学科核心素养 。不仅创业，她和团队的教育扶贫故事还被评为国务院扶贫办志愿者扶贫案例50强、浙江最美爱情故事 。
【创业项目与创业团队 创新创业政策只针对大学生】“双创”教育的核心在于人的培养
基于专业创业的不仅仅是景惠 。目前，学校124个学生社团中，大部分都与创新创业有关 。
罗景源是浙江师范大学学前教育专业的学生，一直对中国传统文化很感兴趣 。2018年，罗景源加入了一个为孩子宣传传统文化的社团 。她发现市场上的传统文化教育大多集中在《三字经》 《诗经》，缺乏系统性、科学性和完整性 。想要用自己的专业知识为孩子的传统文化教育做点事情的罗景源，萌生了为3-8岁的孩子设计和开发传统文化教育课程的想法 。
短短三年时间，罗景源所在的杭州小河卓卓教育科技有限公司开发了传统文学、传统饮食、传统艺术、传统礼仪、传统节气、传统游戏六大板块，利用浙江师范大学金字招牌和校友资源，成功签约92所幼儿园 。「目前仍有69所幼稚园在洽谈中，出售超过7400套特殊课程及超过830套年刊
在龙州高中，有一个特殊的班级叫“珍珠班”，专门招收学习成绩优异、家庭贫困的孩子 。他们的部分学习费用来自“爱微店” 。
微店是由浙江师范大学第十七分校的胡银莎委员创办的 。2017年8月，胡银莎班上一名在龙州当老师的学生，因家庭窘迫申请退学 。当时，学生的家人担心5000多公斤的菠萝卖不出去 。
为了帮助学生，胡银莎萌生了开微店的想法 。经过14天14夜的努力，团队将学生家中的菠萝全部卖出，获利1.4万元，学生顺利返校 。
自此，“爱微店”在浙江师范大学教育集团内接力转发 。去年，已经学了三年的胡银莎考上了这所学校
支教团成员又创立“大梦想＋”边疆民族地区“致富宝”，依托此平台累计培训出100余位电商带头人，自编的方言注音版电商教材发售超过1.4万册，助力龙州特产销往全国，帮当地农民致富 。
需求导向的分层分类服务
还在建设中的浙师大“网络经济创业园”是学校与金华市政府战略性合作的项目之一，面积达两万平方米，“投入使用后，将成为服务浙师大师生创新创业重要的实践平台 。”浙师大学工部部长王淑娉说 。
据介绍，目前入驻的浙师大师生项目已有80余个，这个“创业园”也被纳入到“金义科创廊道”“婺城科创园”“云谷小镇”等项目 。类似“网络经济创业园”这一围绕创新创业教育的地方合作项目，在浙师大还有不少 。近年来，学校与地方政府、企业共建的研发平台就有21个，对接服务龙头企业100余家，承担企业委托课题800余项 。
集聚校内校外资源，实施分层次、全覆盖训练，全面系统推进创新创业教育，浙师大将此贯穿于人才培养的全过程，帮助学生实现创业的梦想 。针对学生创新创业面临的资金、信息、政策、技术等难题，学校还设立有1亿元的大学生创投基金 。
迄今，浙师大组织的“创业训练营”已吸引了万余学生参加；每年立项学生创新项目1000余项；有4000余人次学生参与到各类创新创业竞赛等实践训练；推动建设的“分布式创客空间”，形成了教育服务、文化创意、智能制造、科技创新、电子商务、体育健康、公益服务等七大创新创业方向，为学校师生提供着便利化、开放式的创业条件 。
中青报·中青网采访人员 董碧水 来源：中国青年报
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