《燕子》读后感怎么写感知课文感受鉴赏春景美、燕子美 _生活百科

当细细品味品看完一本名篇后，坚信一定领悟了许多物品，这时必须认真地搞好纪录，写写读后感了。那麼《燕子》读后感怎么写呢？
《燕子》读后感范文（一）
【《燕子》读后感怎么写感知课文感受鉴赏春景美、燕子美】《燕子》是小学语文第十册的一篇看图片学文，文本幽美，蕴涵想像，叙述了燕子的优点和充满活力的美丽的春天。课文内容根据描绘黝黑发光的翎毛，俊俏欢快的羽翼，剪子似的小尾巴，刻画出优美的外观设计。根据绵绵细雨、轻风、柳丝、绿草绿叶子、各色各样鲜艳的花，勾画出绚丽多彩的春天景色。再根据斜着身体、划过、沾等词写下航行时的欢快、灵巧，唧唧地叫着写下航行时轻快的情绪。在几痕细线上休息的燕子又组成美丽大方的界面。这种聪明伶俐、讨人喜欢的小燕子为湖光山色春光增加了无尽意趣，使初春美丽风景更为生意盎然。农村孩子对燕子十分了解，课文接近学生日常生活，文章内容也好了解，我便把美育教育做为这节课关键每日任务，根据正确引导学生感受原文中的美，发觉生活中春天的美，并试着用不一样方法去创造美来塑造学生的语言能力和综合能力。因此，我制定了下面的教学环节：
一、场景引进勾起美的憧憬与追求完美
自然之美有声色犬马形状，非每个人都能感受、赏析。有的置身于枫林晚照、苍穹落日、画眉清声却置若罔闻，充耳不闻。课堂，我最先勾起学生对美的憧憬与追求完美；引进时，我蕴含情深对学生说：在这里风和日丽的时间段里，春姑娘给地面换掉了一套节日的盛放，小食草青，百花盛开，原野、群山、江河随处春光明媚然后，我就用收录机释放小燕子脆响的鸣叫声和音乐《燕子》的幽美节奏，在音乐伴奏中再次和学生沟通交流，用诗一般的言辞和动听的响声触动学生的心，邀约学生一起走进自然，去感受春天的美，去迎来为春季欢呼的小燕子。
二、认知课文内容感受赏析春天景色美、燕子美
（一）勾勒春天景色，进行想到，感受春天景色的美。最先我先用变序的方式，将第二自然段中描绘春天景色的两三句用投影机放出来，正确引导学生边读边进行再造想象，把原文中柳丝绿草绿叶子各色各样鲜艳的花等文本变为实际栩栩如生的品牌形象；与此同时，教师用彩色粉笔将这种景色以简易画的方式呈现教室黑板，让学生基本感受春天景色的美。然后，我把握住各色各样鲜艳的花启迪想到，从生活中捕获春季美的信息，填补春季有什么五颜六色的花束，构建了浓浓春意盎然，并正确引导有情感的诵读来体会春天景色的美．
（二）展现照片，熟读成诵，了解燕子的外表美。构建出春的气息后，我趁机把小燕子引出
来，在简易画旁贴出来一只漂亮的小燕子的彩图，让学生把握住翎毛羽翼小尾巴等关键字去感受小燕子俊俏的外表美；并根据看板书设计、记诵的方法，把小燕子优美的外观设计印在许多人的脑子里。[
（三）播映录像，自读体会；赏析燕子的动态性美。一段简洁明了的调整后，我依靠录像，为学生展现小燕子航行的动态性美，根据生动形象的电视画面，把小燕子轻柔的影子，脆响的鸣叫声留到学生记忆里。以后，我再让学生带上这深入的印像，依据通过自学提醒四人工作组通过自学第三自然段，从书里的规范字感受小燕子航行和音效的美，并激励学生从小燕子呵呵呵的鸣叫声中，创造性想像小燕子要说些哪些，扩展了小燕子的美。在具体指导诵读层面，我正确引导学生把握住斜看、划过、沾等词句，读取小燕子航行时的欢快灵便，与此同时教师作适度范读，让学生根据不断读来加强对燕子动态性美的感受。
（四）提供幻灯片图片，沟通交流感受，品位燕子的静态数据美。最终是写停息时的燕子，我就用分组讨论，沟通交流了解。根据与动态性美较为，学生多能感受静态数据美的描绘。但学生较难了解把电缆线比着五线谱，燕子比着音乐符号。我装备了一张五颜六色艳丽的ppt，可清晰看得出：蓝天白云；湖泊就如同一张纸，电缆线便是上边画的五线谱，而停在电缆线上的燕子则变成可以跳动的音符。最终再根据指名道姓读、男孩子读、女孩读等各种方法感受小燕子的静态数据美。课文学类完后，我依据板书设计总结燕子不一样的美，随后让学生伴随着《小燕子》这首歌曲的幽美节奏有情感地诵读描绘小燕子动态性美貌和静态数据美的2段，从总体上来体会动、静融合的美。
三、课的拓宽激起学生在日常生活中发现身边的美、创造美
春季的自然界形态各异，随处有着美的韵律。在学习培训课文内容的基本上，我激励学生寻找春天的美。有的学生说：春天来了，粉色的桃花开了，近看起来火，远看像霞，赏花踏青的游客
三个一伙，五个一群在树底下拍影纪念。有的学生说：春天来了，橙黄色的油菜花开了，好像给大铺地了一块块黄毛毯。有的说：春季赶到校园内，银杏树出芽了，石榴盛开了。有的说：春天来了，百花丛中的蜜蜂嗡嗡地叫着，忙着采蜜，蝈蝈又逐渐弹钢琴了。&&学生们畅快用语言表达勾勒着家乡的幸福景色，把美拓宽到了学生的生活中。随后，我又明确提出更好的规定，让学生用不一样的方法来表示对春季天地万物的赞扬：可以是一首诗、一支歌、一个舞或一幅画这些。这一阶段，有的学生在预习中已作了提前准备，集中体现了中小学语文课堂内夯实基础，课余求进步的大语文观，也积极主动激发了学生去创造美，进而使美育教育的渗入在这里节课堂，提升到了新的层级。从学生嘴中吟出的一首首春的赞美诗，流动出的一支支动人的歌曲。也有一幅幅颜色斑谰的画，一段段优美的舞步，无一不凝结着学生那美的想像，美的造就，让人深深地沉醉在其中。
根据这堂课的导学案实践活动，学生感受到了春色的无尽幸福，感受到了小燕子不一样的美，学生的性格和创新思维能力也取得了发展趋势。她们在老师正确引导下，提升教材内容局限性，勾勒填补出课文内容之外的相关内容，锻练了发现身边的美造就美的工作能力，使美育教育观念由浅入深地渗入课堂教学和学生的内心当中。获得了让行为主体学生、上课老师学生都认同的美育教育实际效果。
《燕子》读后感范文（二）
今日，读了了叶圣陶祖父写的童话故事《稻草人》。小故事关键叙述了稻草人在一个满天星斗的晚上，连续遇上了三桩凄惨的事情。稻草人能体察到世间的诸多痛苦，却没有什么方法和一切能量来更改自然环境，帮助别人。
根据这稻草人燕子的阅读感想童话故事，我感受到了稻草人的心地十分心地善良，与人类似。它十分怜悯受害人，一心只想协助这些受苦受累的人，但是他却做不到。它恨自己，觉得见死不救是自身最高的罪恶！看完全篇后我的'心里满是低沉和压抑感，那一个稻草人的形像一直都无法忘记，这些可怜的人也总在我心中缭绕。稻草人是一个颇具怜悯之心，视死如归自身，一想着去帮助他人的热心人。他非常想用自身的心去溫暖别人，但他却做不到，他恨自己对每一件事情都束手无策。
只愿社会发展上可以多一些像稻草人那样的热心人，每个人能奉献自身的善心，那这世界可能变的愈发的幸福。使我们如今就从生活中的一点一滴开始做起，为了更好地完成这句话而勤奋努力吧！

《燕子》读后感怎么写 感知课文感受鉴赏春景美、燕子美

《燕子》读后感怎么写感知课文感受鉴赏春景美、燕子美