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目标陈述不仅在填写项目申请时是必要的，而且需要在期刊论文中明确陈述。研究人员在填写国家哲学社会科学计划或国家教育科学计划等基金项目申请表时，必须写明研究目标、研究思路等内容。
以下为国家教育科学规划基金项目学科理论证书内容。
1. 选题依据：和国外相关研究的学术史和研究动态：与现有研究相比，本课题具有独特的学术价值和应用价值。
2. 研究内容：'s的研究对象、总体框架、重点难点、主要目标等。
3. 思路方法：'s研究的基本思路、具体研究方法、研究计划和可行性。
4.研究依据：前期项目负责人的相关研究成果和核心观点。
5. 创新之处：'s在学术思想、观点和研究方法上的特色和创新。
6. 预期成果：.的形式、使用方向和预期社会效益
在这个演示中，前四项实际上是我们通常所说的研究设计的主要内容组成部分或要素。我们可以把前四项依次概括为“为何研究” 、 “研究什么” 、 “如何研究”和“为研究准备了什么” 。
“为什么研究”其实就是结合现有文献对你所研究的问题的必要性和价值的论证和确认。
在“学什么”部分，最重要的是明确研究目标，即目标陈述。在一些学校的一些基金申请或学位论文结构要求中，常被称为研究目的。在论文开题报告中，我们经常发现学生使用相同的内容作为研究目标和研究内容。学生们经常对此感到困惑。两者有什么区别？研究目标是指你最终想要回答或解决的问题，而研究内容是为了完成研究目标而回答或解决的一系列逻辑相关的子问题。在克瑞斯韦尔看来，研究目标是明确研究意图。同时，他指出，研究目标不是研究问题——，这将由收集到的数据来回答。
准确陈述研究目标是必要的。以下是克瑞威尔为定性研究目标陈述所做的“脚本” 。
本_ _ _ _ _ _ _(指研究策略，如人种学、案例研究或其他类型)研究的目的(将)是为了位于_ _ _ _ _ _ _(指研究地点)的_ _ _ _ _ _ _(指参与者，如个人、团体和组织)在本研究阶段，_ _ _ _ _(指主要研究对象)将暂时定义为(给出一般定义) 。
上述“脚本”不仅适用于项目应用，也可用于已发表的期刊文章。显然，有了这个“剧本”，审稿人或读者就能快速、轻松地知道研究者或作者的意图或主要任务。
同时，这种“剧本”的思维、语言组织和表达，实际上是促进研究者或作家的思维清晰化、条理性化、结构化的过程。如果研究人员或作者不能成功地使用类似的“脚本”来陈述研究目标，这意味着他没有想清楚该做什么。
这个“剧本”也是研究计划的平台。接下来，如何研究以及具体的研究问题都是围绕这个方案进行的。研究内容如何确定？其实就是“剧本”中所理解、描述、形成或揭示的具体内容。或者研究者或作者想要理解、描述或揭示什么，这些具体内容与其结构之间的逻辑关系自然构成了研究的整体框架和研究思路。

文章插图
来源：摘自韩、著《如何选题和陈述研究目标》 (《出版与印刷》，2017年第2期) 。华东师范大学高等教育学院。
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