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11月11日，在主题为《创见教育新生态》的GET2016教育技术大会上，惠科集团CEO岳锡伟介绍了惠科集团双轮驱动的高等教育和职业教育发展模式以及惠科整体生态布局。
“我们整个业务发展规模分为四个阶段。”岳锡伟介绍，惠科最早开始在高等教育领域下功夫，在获得A轮融资后，加强了对在线教育的探索。惠科在去年获得B轮融资后，形成了高等教育和职业教育的双主业。今年刚刚完成的C轮融资，希望构建一个创造与投资相融合的教育生态。
此外，岳喜伟还介绍了互联网时代人才供需矛盾及惠科集团的解决方案。
以下为岳喜伟演讲实录：
今天，在职业教育的会场上，惠科集团其实是一个新招。在这个会场，我将从惠科的生态出发，告诉大家如何看待职业教育，如何布局。
职教、高教双轮驱动我们在2016年成立了职业教育企业集团。13年，当我们开始上课的时候，我们实现了在线教育。经过两年的探索，15年底迎来了第一次合并，将一家线下职业培训机构合并为汇科集团。16年7月，另一家做创意设计的职业培训机构莱茵教育被汇科集团收购。9月份，我们还从成都收购了一所漂亮的学院，纯粹从事在线教育。
在高等教育领域，惠科集团的渗透率非常强，而惠科教育是我们最早创立的公司，帮助中国高校打造一些前沿新兴专业方向。中国第一个云计算和互联网营销专业被惠科引进大学。高等教育状况为高校提供了在线教育的综合方案。今年建校一周年，我们在8月26日进行了全新升级，希望为中国高校搭建一个智慧学习平台。2016年，超过100万学生获得高中学分，课程完成率超过90% 。这与国内外很多MOOC平台5%的完成率大相径庭。
在职业教育中，我们有三个部分组成职业教育企业集团。现在，打造全新课堂，线下与线上职业教育深度融合。
在这样的时间点，我们在7月份成立了惠科集团，并对整个集团的定位进行了升级。高等教育是十年创业的核心，十六年创业是高等教育与职业教育并重的趋势。
围绕大学生，布局生态在这样一个基本利好的状态下，过去的10月，惠科完成了C轮融资，估值超过50亿元。10月26日，我们召开了高等教育大会，有3000人参加。同时成立教育生态创投中心，首期5亿元。
在此之前，惠科已经进行了一些并购和投资。2016年，我们投资了十几家企业。整个投资生态就是这样，有些可能大家都很熟悉，比如我们的科技，极客邦科技。整个投资逻辑从大学生的起点出发，研究接受高等教育的阶段，面向职场提升专业能力的阶段，以及进入职场后所需要的晋升，沿着这个链条进行相关投资。
同时，它为学生嫁接了惠科拥有的资源。惠科在线有800多万大学生在学习，将被嫁接到整个生态中。同时，在网络课程的研发中，为教育趋势的研究提供了宝贵的支持。
回顾惠科六年的发展，我们的整个业务发展规模可以分为四个阶段。
最早在高等教育领域努力，后来拿到A轮融资后，加强了对在线教育的探索。去年获得B轮融资，形成了高等教育和职业教育双主业。在刚刚完成的C轮融资中，我希望建设和投资一个一体化的教育生态。
在职业教育中，职业教育迎来了线上线下一体化运营的时代。无论惠科教育对高校的渗透力有多强，全新的创业吧都连接着惠科集团整个高等教育业态。因为我们会在每所学校派驻服务团队，学生将线下上课的使用方式转移到线上，这将带来学生线上学习的粘性，将为整个职业教育的流量导入提供很好的支撑。
互联网时代的人才存在供需矛盾互联网时代，我们说
科技的创新在快速的改变整个世界。IBM发表的面向CEO的研究报告当中，可以看出来我们从2012年全世界决定企业发展要素里面，连续四年都是技术成为决定企业发展的第一要素。
我把16年发布的新兴技术的发展曲线给大家分享，前面我打阴影的技术，移动社交、大数据等等的技术已经不在新兴技术的曲线里面了，不是已经没有了，而是已经渗透到整个工作和生活当中，已经不是新兴技术。

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在这个曲线里面非常火的是后面的一些。如果以这个类推的话，可以想像在未来整个虚拟现实的技术也会像原来云计算、大数据一样渗透到我们身边。
在这样的一个快速发展的时代，我们做教育的工作者在解决一个什么样的难题和痛点，整个互联网时代的人才存在供需矛盾的。
首先来看，我们熟悉的高校领域。高校毕业生年年创新高，但是年年被称为最难就业年。这样的情况下企业反而经常喊招不到人，学生进入企业还要培养。
中国的高校里面，课程的设置和企业的需求不匹配。这是我们为什么涉足高等教育的重要原因。我们进入职场以后也面临一个矛盾，我们的科技创新的发展速度和每个人知识更新的矛盾。基于这样的态势才有了慧科生态的建设。
从18岁高等教育阶段开始，是一个高等教育的阶段。当他进入到职场的时候，他会有三个重要的选择，一个是要么去工作，要么继续攻读研究生，要么去国外留学。在高等教育布局的深度产生的黏性和流量，以及学习行为的分析就可以很好的导入这个管道。
22岁到25岁的职业培训其实真的是培训，用培训的方式把技能进行强化。25岁以后，他的状态会发生改变，他的整个成长方式跟前面的高等教育阶段和职业培训阶段会有很多不同，会有更多的社群，学习的方式来提升自己的技能。在这个领域也更多采取投资的方式，让这个部分更符合年龄段的特性。同时，我们特别需要做职业教育的部分构建一个非常良好的校企合作的平台，让我们培训的学生更符合产业的需求。
慧科如何解决供需矛盾问题？我们去年做了中国社会创新校企联盟组织，今年在教育部和中国高等教育学会做了挂牌。我们10月26大会上，发起成立了中国高等教育学会教育社会校企合作分会，囊括了我们互联网领域最知名的企业。同时职业教育也非常需要深度跟产业合作研发课程体系，人才标准上需要非常考量企业需要什么样的人群，什么样的素质，员工的未来发展的评估，需要整个专家深入到培养的环节设计。同时需要来符合教育的一些规律，对我们的课程体系进行快速地迭代。
在教学的模式上，慧科探索的是打破时间的部分，把培养效果变成一个长量，把时间变成变量，用线上线下反转的方式提升教与学的质量。我们对高等教育适合什么，职业教育适合什么，做了不同的考量和设计。
同时，也需要以在线教育的方式对整个培养体系助力。这个部分很多人讲了很多，慧科做的不一样的地方，我们有自己的课工厂深入研究应该怎么做。我们有28道课程制作工序，让学生学的过程更加适合他在线学习的行为。这是一些制作方式的剪辑片。在去年最早推出了九种智课模式，去年做了更新。同时采取了虚拟现实的方式做一些课。
我们今年推出一个人工智能元素的部分，智能办学，去帮助我们的学生解决课堂学习的孤独感，增加他学习捕捉信息的效率，促进在线教育进入智慧学习的时代。同时，对主打课程进行了自适应的课程研发，根据学生的学习特点进行章节和进度的设计。然后会增加很多学习当中的兴趣或者说乐趣点。
同时，我们的团队里面的技术大牛叫李嘉，他做了一个公司，这个公司也会嵌入我们的平台里面，让学生在学习编程这些技术的时候可以更加便捷和方便，所见即所得。
全新的开课吧，我们会把线上和线下充分结合，有五个重要的品类，现在重点推出产品品类、设计品类、技术品类。产品的部分，纯线上的学习现在学习产品经理的部分每个月超过200人，它是非兴趣式的，是就业导向的学习类型。
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