宇宙|科学的未来不只有硬核，更包含富有洞见的人文思考( 二 ) 语言|老师|得主|科学家

思维跳跃的莱维特当即表示，如果元宇宙技术足够发达，费曼理应身在其中。科恩伯格也表示，很多老师其实并非自愿从事这个职业，他们的课无法激发学生对科学的热情，甚至学生们在课后可能再也不想从事研究了。因此，提升科学水平的最好方式，就是找到真正的好老师，把他们的课程做成视频，传到网络上，让全世界的学生都来观看和学习。
作为计算机领域的顶级专家，霍普克罗夫特对此比较慎重。他说，很多人都在尝试让人工智能参与教育，但教育是如此复杂，可能很难找到放之四海而皆准的所谓优秀的教学方法。在他看来，优秀老师的关键，并不在于他掌握了多少科学知识和上课技巧，而是他们是否真正关心学生。霍普克罗夫特为此向校长和系主任们建议，大学应该调整对教授的评价标准，将更多关注从发表论文、获得经费，转到老师们的课堂表现上。
【宇宙|科学的未来不只有硬核，更包含富有洞见的人文思考】在结束发言前，霍普克罗夫特特意提到了他亲身经历的一个“上海故事” 。在著名学府康奈尔大学任教的他，曾带过三个来自上海的博士，巧的是，这三个学生还是高中同学： “他们的学校距离今天的会场不到30分钟车程，他们都向我提到了同一位老师，这真是一位了不起的老师。 ”