考试质量分析报告怎么写 _生活百科

随着人们自身质量的提高，报告的使用越来越频繁。写报告时，要注意报告的基本要素。让我们来看看如何写考试质量分析报告。

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考试质量分析报告范文(一)
一、总体情况:
全年五个班，总人数290人，优秀人数150人，优秀率占52%(其中85分以上高分约30%)；通过考试的人数为275人，达到95%以上。没有20以下的参考生。各班综合指数在0.9到0.95之间。与平时的检测结果基本一致。
二、试卷分析：
第一个大问题：写作、积累和应用，共18分。第一个小问题可以改变错误的单词复制，一般可以做对，但写作规范不够。二、三个小问题注音，看拼音写汉字，根据意思写成语做得更好。第四个小问题找到中心句子，复制少量的蛇添加足够的现象。五个小问题根据意义继续写句子质量不是很高，形式可以通过，这方面通常训练不多，大多数答案艺术理念仍然值得考虑。六个问题调查课外阅读推荐书籍的常识，做得更好。七个小问题的古代诗歌写前三个做得很好，俗话说金不足赤，人不完美错误更多，一个是赤脚，另一个是逆转前后句子的写作。
第二个问题：口语交际和综合学习得10分。除了少数学习困难的学生外，八个小问题的语言环境问题通常可以鼓励李萌表达他的愿望，并珍惜告别。有很多精彩的地方。九个小问题可以根据歌剧活动来制作口号。活动步骤的补充与前两步重复。大约60%的戏剧发源地是正确的。今年春天，以综合学习为教研重点应该是非常有效的。
第三个问题：阅读理解占32分。阅读（1）是课堂文言文《伤害中永》。10、12和14做得很好。找出11个问题中添加相同意思的一组。有很多错误，因为这个话题应该很难。因为有两个选项，上一册的内容出现在学生之间，所以学生的区分不准确。40%的学生在13个小问题中发现过渡句不准确。
阅读（2）也是课堂上文章《安塞腰鼓》的选择，考察了第一句的功能，衬托出安静的风景，任何阅读，以及对画线句子的理解。16、17做得好，15、18有一定难度。学生很少能抓住要点，做简洁精致的分析。他们中的大多数人都试图写自己的观点，但他们不是很到位。阅读(3)是课外阅读，难度适中。19题主要概括，23题你喜欢的人物和原因，准确率在90以上。20分析两次笑的意义不是很全面准确。一般可以找到21描绘人物形象的例子，分析不够深入。22执着的理解很多都是用原句来回答的，但是原句不能很好的回答这个问题，需要读者结合自己的经验来总结。
四个问题的组成。这两个问题都更符合学生的现实。关于成长的话题，高中入学考试出现了，第一单元成长的麻烦也得到了训练，半命题作文是永恒的（×），这也是一个有话要写的话题。我们认为这篇作文的主题是非常人性化的。从抽查的50份卷（每班抽查的10份）来看，平均分为32.5分。符合要求的文章多，精神文章少。保守的文章多，创造性的文章少。学生可以结合现实生活来写作，表达自己的真实感受。句子流畅流畅，尤其是错别字。兔尾作文大大降低，有能力正确表达自己的意图。但是正确表达自己的意图。但是直截了当的叙述。想象力比较普遍，生动的东西比较少。我不擅长写作技巧的运用，比如修辞的运用、过渡衔接、叙事的有机结合。有些文章是假的，主要是因为讨论空洞，抒情枯燥，无法打动读者。论文写作的合格率为86%，8%的低水平作文不注重分段、搞笑到底、文字不对、三言两语。样卷里也有很多高水平的作品。当我写到山东的时候，我看到我父亲在矿井里挣钱养家，改变了我的观点，认为这一天我长大了。我写作是因为我没有向同学说清楚误解，学生不能联系到永恒的痛苦。……
三、主要成绩
1，今年，我们在基础上下了功夫，五位语文老师合作，取得了成效。
2，共同努力，提高学生的语文素养，着眼于学生的可持续发展。
3，实施教学各环节，复习对路。
4，在课外阅读中，我想出了一个很好的方法来拓展山区学生的视野。这次阅读与过去有所改善。
5，能够配合班主任的学风建设，把抓点与面结合起来，促进学科均衡发展。
6，在技能能训练扎实，循序渐进，举一反三。
7，领导意图落实得很好，教学研究促进了语文能力的培养，综合学习互相听课。
四、努力方向：
【考试质量分析报告怎么写】1，深入学习新课标，教学中贯彻新的理念，提高课堂效率，抓住文本，吃透教材，扎实掌握文本的知识，多进行迁移训练。不仅要过得去，还要过得硬。
2，文言文教学注重基础知识的巩固，加强对常用实词和虚词的掌握，要求学生背诵课文和翻译，增加课外阅读量。并注意培养学生的语言。
3，在教学中，要求学生充分发挥主观主动性，大胆表达，认真写作，严格要求学生，检查、监督和实施，并采取反馈措施。加强培养和儿童的差距。
4，改变学生依赖性强的问题，将自主性、合作性和探索性提升到一个新的高度，注重培养学生良好的学习习惯，善于总结和运用规律。
5，加强作文教学，在课堂上安排更多的作文，要求书写整洁，要求学生在写作前对主题持乐观态度，提倡新鲜的表达、大胆的材料选择、优雅的风格、快乐的作文。
考试质量分析报告范文(二)
第一学期期末七年级思想品德期末考试已圆满结束，此试卷能联系学生生活，坚持正确导向，并把改变学生的学习方式放在突出的位置，体现了以学生为主体的思想。因此我结合这次期末考试的具体情况对此作一些简要的分析。
一、试题分析
本试卷紧跟课程标准要求，基于七年级思想道德教材，反映学生的知识技能、过程和方法、情感态度和价值观三维目标基本要求，注重问题与社会实践和学生生活经验的联系，同时基础知识、基本技能考试，注重学生的应用能力、综合能力，坚持知识能力和情感意识的统一原则，更好地反映思想政治学科的学科特点和基本要求。
本试卷由选择题(33分)和非选择题(67分)组成，满分100分。
本试题基础知识题分数约占50%，知识点理解和应用题占40%，主观能力探究题占10% 。涉及七年级第一册的所有教材，重点关注综合调查，关注基础知识和基本能力的调查，特别是学生的记忆和理解能力，以及从材料中获取信息和解决问题的能力。
二、试卷分析
参考人数为85人，分数为93分，最低分为56分。42.35%，及格率98.8% 。
多项选择题，失分最多的试题是4题和6题。分析认为，这些问题是学生不理解问题的意思和替代答案的意思造成的，这个问题也有很大的困惑。10个问题超出了范围。
问答学生对知识点的理解和记忆都不够，不能用知识点来回答，找不到关键点，所以都有失分。
分析说明题17题主观性强，与学生生活密切相关，90%的学生不丢分，情况较好。
探索和实践问题主要考察学生解决问题的综合能力，难度较大。学生丢分较多，主要丢分是第二个小问题上述数据反映了什么现象？学生对数据分析不够全面。
三、存在的问题
1，问题把握不准，不懂记住，答案写不出来。
2，分析能力、理解能力、获取信息能力、综合应用知识点能力差。因此，我们在回答问题时无法把握重点，找不到突破口，回答不完整的知识点，导致失分。
3，审题能力不强，看不到所有问题的意思，无法联系现实生活。
四、教学复习建议
1，教学突出主要知识和重点知识。
在教学中，要紧紧按照大纲，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限于记忆分散。知识点，如意义不明，机械记忆，效果不好。不完整的记忆形成不能深入学习，使学生渴望快速成功和即时的好处，冲动的心态，会吃生饭。
2，注重课程理念改革。
加强学生指导，重视课堂教学改革的新理念，加强个别学生差距工作，加强教师一帮一配对活动，加强思想教育和学习指导，给他们更多的课堂表现机会，建立信心，争取进步。
3，注重培养学生的综合能力和整体素质。
学科间知识的渗透在教学中已经形成了一种趋势，因此政治课程不能与其他学科分开，其他学科的知识应该在平时有意识地引入到政治课堂教学中。对于初中生来说，主要是中文知识和历史课程的渗透，通过这些促进学生综合能力的提高，避免考试中表达不清楚、理解不透明的问题。同时，我们应该关心学生，关注每个学生的成长，满足不同层次的好、中、差学生的学习需求，促进整体质量的提高。
4，加强训练，提高审题解题能力，注重思维方式的培养。
学生刚进入初中一年级，不太习惯开放式考试的学习方式，思维方式单一，所以在课堂上应注意从多个角度激励学生，培养他们的发散思维遗迹归纳能力。同时，由于通常训练不多，学生在考试中缺乏准确掌握材料信息的能力，不能有效地提取信息，回答问题不标准，不知道将基本知识与材料、实际联系起来，考试不小心，粗心大意等。这需要加强家庭作业和考试的培训，做好实践分析和试卷分析课程，以实现简洁的讲座。
5，注重生活现实和社会现实，注重时事材料。
只有将现实生活与社会现实联系起来，书中的知识才能生动，政治课才能进入学生的心中，发挥其道德教育功能，不知不觉地培养学生的情感。因此，教师应密切关注学生的当前政治，将当前政治引入课堂，联系学生周围发生的事情、家庭和社会现实，引导学生用理论知识分析和解释这些问题，实现理论与现实的联系。