盘点八部童年时代看的动画片 小时候看的动画片大合集

《小蝌蚪找妈妈》、《哪吒闹海》、《黑猫警长》、《大闹天宫》、《阿凡提的故事》、《神笔马良》、《邋遢大王奇遇记》、《灌篮高手》 。《小蝌蚪找妈妈》是中国第一部水墨动画片,先后获得了多个国内外的大奖 。

盘点八部童年时代看的动画片 小时候看的动画片大合集

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又到一年六一来,现在的六一似乎缺少了我们小时候的那种真挚气氛 。
所以要想让孩子感受到比较纯正的“六一范儿”,不如带上孩子来回顾一下咱们小时候的那些经典动画 。
毕竟那时候的动画是真的经典动画,而不是“粗糙的建模”、“广告插播动画片”也不是“不适合儿童观看”或是被家长举报的无底线片,更不是商业片或是有心之人的有意为之 。
六一节来了,这里我就给大家整理了10部经典的怀旧动画,家长可以收藏起来,平时假期的时候都可以陪孩子看一看,让孩子感受一下经典动画片的魅力 。
第一部:《小蝌蚪找妈妈》
这部动画的时长很短,只有15分钟,但是它可是一部水墨动画片,也是中国第一部水墨动画片,先后获得了多个国内外的大奖,甚至连动画大师宫崎骏都觉得不可思议 。并且,宫崎骏后期的很多作品,都受到了这部动画的影响 。
这部动画片的美感是毋庸置疑的,并且内容也是非常经典,是80、90小时候经常听的经典故事 。
让孩子看看这部动画,不仅能够提高孩子的审美,还能够让孩子体验到我们民族文化的魅力,体验真正的艺术 。同时,也能够让孩子获取一些科普知识 。
第二部:《哪吒闹海》
这部动画是“中国手绘动画电影双壁”,它也是一个“第一”,即中国第一部宽银幕动画片 。它同样也拿过很多国内外大奖,是一件不可多得的经典作品 。
这部动画的内容是非常贴近原作的,表现形式上将中国特色的艺术画面展现得淋漓尽致,期间不乏中国国粹元素,让很多人都感叹它是“艺术品” 。
所以,让孩子看这部动画,也是对孩子审美的一个很好的提升,同时也能够让孩子感受到中华神话的魅力,体验到真正的传统文化 。
第三部:《黑猫警长》
这部动画曾经存在一个“怪圈”现象,虽然很多人觉得这部动画很长,但其实它只有五集 。
当然,这个“怪圈”其实很好解释,那是因为这部动画太经典了,我们小时候喜欢反反复复地看,并且因为当时电视并不能够点播,导致人们都是断断续续的看,从而产生一种“集数”很多的错误印象 。
这部动画中的科普知识有很多,到现在我都记得“螳螂”、“大象吃土”、“鼩鼱”等相关的知识 。所以给孩子看一看,不但能够提升孩子的知识基础,还能够让孩子更加充满正义感 。
第四部:《大闹天宫》
孩子心中最大的英雄是谁?当然不是什么有光的地方就有大咸蛋,而是孙大圣 。这部动画片的优秀让它连续获得了多个国内外大奖,毕竟其中无论是美术还是音乐,都非常具有民族气息,将经典神话故事与国粹相结合,以至于美联社都评论“美国不可能拍出这样的动画片” 。
所以,对于这样的一部经典大作,家长必须带孩子看啊,让孩子同时感受各方面的尊享感受 。重要的是,让孩子知道国内的英雄、文化、艺术等,一点都不比国外的差 。
第五部:《阿凡提的故事》
阿凡提的故事,是我小时候非常喜欢看的一个动画片,回想起来,里面最吸引我的,还是阿凡提的智慧以及惩恶扬善的理念 。
这部动画的内容设计是非常积极向上的,向孩子们展示了很多积极正面的东西,让孩子们的是非观、正义感都得到提升,并且还告诉孩子们一件重要的事情:和坏势力作斗争的时候,不能够硬碰硬,智慧才是最重要的 。
第六部:《神笔马良》
这部动画可谓是一款“爽”动画,当然,我指的并不是2014版,而是1955版 。
这部动画虽说属于木偶动画片,但是却获得了威尼斯国际儿童电影节一等奖,期间的每个细节都做得十分精细,可以说非常的经典 。另外,它里面那种“要什么,有什么”的爽快感,也让人深感舒爽 。
另外,它还向孩子们阐述了一个真理:能力越大,责任越大 。心若不正,再有能力也不行 。
它告诉孩子,为人不可贪婪,在自己有能力的时候,要做正确的事情,而不是为所欲为 。
【盘点八部童年时代看的动画片 小时候看的动画片大合集】第七部:《邋遢大王奇遇记》
这部动画是一部教育孩子卫生习惯的好素材,起码我的孩子就是因为看了这部动画,而改掉了邋里邋遢、脏了吧唧的坏习惯 。
所以,如果你的孩子在卫生习惯方面做得不是很好,建议家长还是带着孩子看看这部动画,说不定你的孩子也会因此而改变自己的不良习惯 。
第八部:《灌篮高手》
这部动画是一部真正的“燃”动画 。
它带给孩子的,是一种热情、激情,是一种永不放弃的精神,是一种对梦想的执着 。这也是我推荐它的原因,虽说它并不是国漫,而是小日子过得不错的岛国作品 。
我们在教育孩子的时候,要让孩子懂得“师夷长技以制夷”,而不是“闭门造车出门不合辙” 。
这样孩子才能够变得更加优秀,拥有更加正确的是非观,也会拥有更强的文化辨别能力,从而产生更强的文化入侵抵抗能力,不会因为某些东西在“课本”中而受到错误引导 。