桑代克提出了什么理论桑代克提出的三大定律

各位朋友们好，假如你对桑代克提出的三大定律，和桑代克提出的三大定律记忆口诀不是很明白，今天小编给大家解答一下你们心中的疑问。希望可以帮助到有需要的朋友，下面就来解答关于桑代克提出的三大定律的问题，下面我们就来开始吧！

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文章目录

1、简述桑代克提出的学习三大定律
2、桑代克提出了什么理论
3、桑代克提出的学习定律对教师的教学有哪些启示

简述桑代克提出的学习三大定律简单分析一下，详情如图所示
桑代克提出了什么理论桑代克提出了三条学习定律。
准备律。这个定律包括三个组成部分：当一个传导单位准备好传导时，传导而不受任何干扰，就会引起满意之感；当一个传导单位准备好传导时，不得传导就会引起烦恼之感；当一个传导单位未准备传导时，强行传导就会引起烦恼之感。
三者关系
动物和人类具有某些先天的或遗传的本性，即所谓不学而会的本能，如好斗、乌合、残忍、好奇、建设和游戏等。桑代克特别强调动物和人类的先天本性，认为这些遗传的本性决定了人的发展倾向。
他在第一卷中写道：任何一个人在他的生命发轫之初一也就是产生他的那一卵子和精子相互结合的瞬间一就具有无数关于未来行为的确定倾向，在他将要遇到的情境和他将要发生的反应之间存在着预已形成的绾结。
【桑代克提出了什么理论桑代克提出的三大定律】这两个生殖细胞的结构早巳确定他在一定的情况之下将要按一定的方式来看、来听、来感受和来动作。他的理智和道德也正和他的身体器官和运动一样，一部分乃是胚胎在它的生命发轫之初所具有的性质的后果。
桑代克提出的学习定律对教师的教学有哪些启示桑代克的三大定律，指的是桑代克三大学习定律，即准备律、练习律和效果律。
准备律
准备律，即学习者在学习开始时的预备定势。若是学习者有了动机就能立刻行动，那么学习者就会感到满意。而若是学习者有了动机却没法活动，或是没有动机却强制其活动，就会令学习者感到烦恼。
举例：假设我们是一个学生，那么我们想要开始学习过程，我们就必须要有一个学习动机。当我们想要学习的时候开始学习就会让我们感到满意，而当我们不想学被强制学或是想学却学不到的时候，我们就会感到烦恼。
练习律
练习律，即一个学会了的反应的重复将增加刺激反应之间的联结。意思是说，刺激和反应之间的联系，会随着练习的增多而得到强化，随着练习的减少而减弱。不过，桑代克在后期修改了这一规律，他发现没有奖励的纯粹练习是无效的。
举例：当我们开始学习了以后，我们想要让自己的学习效果变好，我们就需要不断地进行学习。比如说做题、背知识点，等等。这些行为会强化我们的学习能力，使得我们的学习效果不断提升。
效果律
效果律，指的是如果一个动作的出现，伴随着情境中一个满意的反馈，那么在类似的情况下这个动作重复的可能性将增加，但如果伴随的是一个不满意的反馈，那么这个动作重复的可能性将减少。
举例：当我们学习了一段时间后，如果我们发现学习效果还可以，或是得到了老师的表扬，那我们就会继续坚持学习；可若是学习效果不佳，或是老师没什么表示，那么我们就可能会停止学习

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