通识课是什么,大学通识课是什么？ _生活知识

通识教育有两层意义：其一是指一种通材的教育；其二是指一种全人的教育。通识教育作为近代开始普及一门学科，其概念可追溯至古希腊时期的博雅教育意念。香港通识课的目的让学生有机会：A:加深对社会、国家、世界和环境的触觉, 培养正面价值观 (Awareness)B:扩阔学生的知识基础与看事物的角度 (Broadening)C:连系不同学科的知识和提升批判性思考能力(Connection skills & Critical thinking)通识教育科的特质通识教育科让学生探讨的课题，涉及不同处境下的人类境况，藉此帮助学生理解现今世界的状况及其多元化特质。本科旨在帮助学生在学习过程中联系各科的知识，能从多角度研习不同的课题，从而建构与他们所身处的现今世界直接相关的个人知识。本科的独特性在於培养学生的独立学习能力和跨学科思考技能。通识教育科协助达到《改革高中及高等教育学制 – 对未来的投资》（教育统筹局2004，页8）中提出的高中课程宗旨，该课程宗旨特别重视培养学生：* 具备广阔的知识基础，理解当今影响个人、社会、国家或全球日常生活的问题；* 成为有识见、负责任的公民，认同国民身分，并具备世界视野；* 尊重多元文化和观点，并成为能够批判、反思和独立思考的人；* 掌握终身学习所需的资讯科技及其他技能。学习范围通识的六大范畴* 个人成长与人际关系* 今日香港* 现代中国* 全球化* 公共卫生* 能源科技与环境 【通识课是什么,大学通识课是什么？】

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大学通识课是什么？
就是非专业课程，如语文，数学，英语等，通识2就是作为选修课，全校学生都可选的，有文科的，有理科的，文科可选理科，理科可选文科。通识教育课程是实现通识教育理念和目标的关键因素。一般而言，通识教育课程是指除专业教育之外的基础教育课。一般而言，通识教育课程是指除专业教育之外的基础教育课程。
如果说专业教育旨在培养学生在某一知识领域的专业技能和谋生手段，那么通识课程则要通过知识的基础性、整体性、综合性、广博性，使学生拓宽视野、避免偏狭，培养独立思考与判断能力、社会责任感和健全人格，也就是教化他们学会做人。