语文课是以中小学到大的,可是语文高考的困难要更高些 。尤其是修改病句,并不像过去的这么简单,那麼语文课病句类型都有哪些呢?
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1、普遍的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合情理 。
2、语序不当:语序不当一般很容易发生定语部位不合理、状语部位不合理、文言虚词部位不对等问题 。举例来说,如:根据查验,大伙儿探讨、发觉、解决了校外活动中的一些问题 。”应起先“发觉”后“探讨”再“处理” 。
3、搭配不当:搭配不当一般发生在长难句中,考試中常见的搭配不当有四种状况,分别是主谓搭配不当、动宾结构搭配不当、装饰错误操作、宾谓搭配不当等 。如:早晨,参与长跑比赛的全体同学在道路上急急忙忙纵横驰骋着 。在这儿“学生们”不能用“纵横驰骋”,改成“跑”更有效一些 。
4、成分残缺或赘余:成分残缺包含缺主语、缺谓语、缺宾语、缺关联词等,如:从这一件普普通通的琐事中,却表明了一个问题 。表明的主语是什么呢?介宾短语是无法做主语的 。
5、成分赘余则有主语、谓语、定语等状况,如:大家二年级的同学们,在上课的时候,一般地说,我们都能认真学习,遵循课堂秩序 。“大家”和“二年级的同学们”显著主语反复 。
6、结构混乱:结构混乱的具体情况有下列几类,一是文言句式糅杂,是指2套或两个以上的句子结构句式杂糅在一起,使词意不确立 。二是句中暗换主语,有时候在复句总是会暗换分句的主语,是原先的主语不可以和谓语配搭,导致结构混乱 。三是层级不清 。四是标点符号不合理导致错乱 。
7、表意不明:表意不明的情形包含二种,一是“难以相信”,二是“模棱两可” 。难以相信便是一句话表现出来,可是不可以令人搞清楚在其中讲了哪些 。模棱两可则是一句话可以有二种表述 。
8、不合情理:所说不合情理是指语句的想法在处事上讲不以往,普遍的类别有:自相矛盾、定义并排不合理、强加于因果关系、主客颠倒、否认不合理、合不来处事等状况 。
以上是给诸位提供的有关语文课病句类型有什么的内容了 。
【语文病句类型有哪些】
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