揠苗助长的含义和道理 拔苗助长的道理和启示

拔苗助长告诉我们以下两个道理:1、人们对于一切事物都必须按照客观规律去发挥自己的主观能动性,才能把事情做好 。反之,单凭自己的主观愿望去做,即使有善良的愿望,美好的动机,结果也只能是适得其反;2、客观事物的发展自有它的规律,纯靠良好的愿望和热情是不够的,很可能效果还会与主观愿望相反 。这一寓言还告知一具体道理:欲速则不达 。

揠苗助长的含义和道理 拔苗助长的道理和启示

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语文二年级下册第五单元主题是“办法”,整个单元分别选取古代寓言、现代生活和经典童话来教育学生:遇到问题想办法 。本文就《揠苗助长》一文予以分析,与君共勉 。
原文经典:宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:"今日病矣!予助苗长矣!"其子趋而往视之,苗则槁矣 。
天下之不助苗长者寡矣!以为无益而舍之者,不耘苗者也;助之长者,揠苗者也;非徒无益,而又害之 。(选自《孟子·公孙丑上》)
原文今译:宋国有个担忧他种的禾苗长得不够高的人,就把禾苗拔起一点,一天下来十分疲劳地回到家,对他的家人说:"今天可把我累坏了,我帮助禾苗长高了!"他儿子听说后急忙到地里去看苗,然而苗都枯萎了 。
天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊!以为禾苗长大没有用处而放弃的人,就像是不给禾苗锄草的懒汉 。妄自帮助它生长的人,就像拔苗助长的人,不但没有好处,反而害了禾苗 。
故事剖析:故事内容浅显,一位农夫拔高了禾苗,结果禾苗枯死了 。二年级学生对故事中所寄寓的道理——寓言寓意的理解,最好的突破口是:农夫的行为—把苗,对不对?然后做进一步的拓展启发,能答出两点最好,能有三个角度及以上的答案就是出乎意料之喜了 。
宋人(农夫)的行为或办法是错误的,为什么呢?心里学规律认为,错误认知往往会导致错误行为 。既然是农夫,当有起码的种植经验和对禾苗生长的基本认知 。所以,农夫的错误必然是嫌弃禾苗长得太慢而想帮助它快速成长 。在经验常识与期望值矛盾时,农夫的感性战胜了理性 。
农夫的行为不仅违反事物发展的客观规律,期望值太高地做事,更是缺乏耐心急于求成 。这一点,在学校老师和学生家长身上也是最常见的 。
每位老师打心里说都希望自己的学生专心听讲,积极发言,成绩优异,恨不得讲倒在讲台上 。每位家长都希望自己的孩子听话,进步大,比别人家的孩子优秀 。可事实上做不到啊 。一个班级的学生,必然存在层次上的区别,教育,如果忽视了这点,往往就会适得其反,揠苗助长 。
教育,要关注的问题很多,学校和家长们都要想办法 。
故事的道理:1、人们对于一切事物都必须按照客观规律去发挥自己的主观能动性,才能把事情做好 。反之,单凭自己的主观愿望去做,即使有善良的愿望,美好的动机,结果也只能是适得其反 。
2、欲速则不达 。凡事要按照客观规律循序渐进,稳扎稳打,不可主观冒进,不能好高骛远,靠幻想过日子 。
3、该成语嘲笑了那些不按客观规律办事,一味求快,反而把事情弄糟的人 。比如很多家长因为望子成龙、望女成凤心切,不考虑自己孩子的具体条件,一味地施以不合实际的教育,致使孩子受苦的同时自己也多遭苦恼 。
【揠苗助长的含义和道理 拔苗助长的道理和启示】家长们的良苦用心实为可贵,但一定要讲方法和因材施教 。正所谓“心急吃不了热豆腐”,只有做事不急躁,认真思考的人,做事才有好结果、好收获 。