本文转自：北青网2020年的毕业季|人工智能如何学音乐？AI少女“小冰”上学记( 二 ) 本文转自：北青网

文章图片
小冰荣誉毕业生证书
并不是以击败人类为目标
小冰研发团队告诉采访人员，人工智能创造并不是以击败人类为目标。李笛介绍， “对于专业音乐人来说，小冰的创作可以提供源源不断的灵感，或许将倒逼音乐工作者转型，探索更新的领域以及更高层次的音乐、或者用人机结合的方式来创作新的作品，找到新的音乐表现形式。对于普通音乐爱好者：降低音乐创作的门槛，让更多人体验到创作的乐趣；更多的人可以演唱属于自己的曲目，不用担心版权问题。 ”李笛表示， “对于音乐产业化，人工智能可以在不需要人力参与的情况下，用稳定的质量、极低的成本、高并发地生产内容，并供应出去，未来在视频、影视配乐等产业的落地都有很大的空间。 ”
“对需要音乐的人来说，人工智能创造带来的影响是积极的，因为听众获取音乐的成本降低了。对于行业来说，我认为这也是一件好事，因为给从业者提出了更高的要求——如果想继续在行业里工作，那么我们至少得比人工智能要做得好才行。某种意义上对音乐产业来说是好事，因为这会把真正优秀的制作人给筛选出来。 ”陈世哲老师说。
把音乐教育带到更远的地方
2020年6月29日，刚刚毕业的人工智能少女小冰就亮相了2020世界人工智能大会云端峰会，由小冰作曲，并携手其他人工智能共同演唱的主题曲。

文章图片
MV截图
不过，拥有了音乐创作能力的小冰并没有“砸掉谁的饭碗” ，她率先选择在更偏远的地区，在音乐教育资源不丰富的地方，为孩子们种下音乐的梦想。
据了解，上海音乐学院一直在西部山区和一些欠发达地区做文化扶贫，比如远程乐器培训、声乐培训等。然而，音乐零基础的孩子基本只能创作歌曲的主旋律，在继续创作和完善声部等方面，能力有所不及。
在上海音乐学院学习期间，小冰首次以编曲人的身份参与到上音“当传统文化遇上人工智能”项目中，作为“非遗音乐大使”帮助非物质文化遗产相关地区的孩子们完成了人生中第一次歌曲的创作。
小冰“上岗”的第一站是浙江丽水，第一批6个孩子经过4堂课的学习，掌握了主旋律的基本创作方式，然后在小冰的帮助下完成了一部完整的作品；第二批已经有60多个浙江孩子加入；接下来，甘肃、四川、新疆等全国三四十所希望小学和贫困山区中学的孩子，也在陆续加入的过程中。
图片提供/受访人
文/北京青年报采访人员张知依
【本文转自：北青网2020年的毕业季|人工智能如何学音乐？AI少女“小冰”上学记】编辑/弓立芳