01《范爱农》的主要内容是描述了作者在故乡重逢日本留学时遇到的范爱农 ， 笑谈各自经历 ， 得知范爱农返乡后遭到轻蔑、排斥、迫害 ， 几乎无地自容 ， 以至躲在乡下 ， 教着几个小学生糊口 ， 但由于辛亥革命的不彻底性 ， 最后摧残了正直爱国的知识分子 。范爱农是一个孤傲、正直、倔强、追求革命的爱国者 。文章表现了作者对旧民主革命的失望和对范爱农的同情和思念 。

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《范爱农》是鲁迅实践自己主张的典范作品之一 ， 它反映的辛亥革命前后的社会状况与一个普通的进步知识分子的悲剧命运所具有的历史认识价值 ， 倒有可能退居次要 ， 因为散文的容量毕竟比不过他的小说；然而 ， 那蕴寓于平实冷静的叙述笔调之中的真诚深挚的感情 ， 却跃居前位 。范爱农与作者鲁迅是同乡 ， 在日本留学时与鲁迅认识 。

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【《范爱农》的主要内容是描述了 《范爱农》的主要内容是什么？】1912年 ， 范爱农溺水而亡 ， 作者鲁迅作此文予以悼念 。此文写于1926年11月18日 ， 最初发表于1926年12月25日《莽原》半月刊第1卷第24期 ， 后收入作者散文集《朝花夕拾》 。
通篇运用白描手法 ， 用朴实的语言对人物进行具体刻画 。如写爱农外貌：“这是一个高大身材 ， 长头发 ， 眼球白多黑少的人 ， 看人总像在渺视” ， “他穿着很旧的布马褂 ， 破布鞋 ， 显得很寒素” ， 他仍“瞪着他多白的眼” ， 虽是身处逆境 ， 穷愁潦倒 ， 但他斜眼看人的渺视目光 ， 总是透出他傲岸不群的豪爽和自尊 。

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文中运用对比、衬托手法 ， 增强了鲜明的表达效果 。如以“衙门里的人物 ， 穿布衣来的 ， 不上十天也大概换上皮袍子了 ， 天气还并不冷” ， 同范爱农“穿着很旧的布马褂 ， 破布鞋”相对比 ， 构成一反一正的对比映衬效果 。用办报少年的偏激行为和范爱农“办事 ， 兼教书 ， 实在勤快得可以”相对比 ， 以显示不同人物性格的反差 。

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