“合同制教师”是一个民间说法 , 没有统一的认定标准 。一般表述为“无事业编制的学校聘用教师” , 可以指在公立学校担任教师的“非编制教师”或在私立学校任教的“学校聘用教师” 。但是 , “合同制教师”不是临时工 。他们还通过一些程序进入学校任教 , 并与教学单位签订了相关合同;他们可能不被当作老师 , 但他们的收入是有保障的 。
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事实上 , 越来越多的“合同制教师”在经济待遇上与正规教师处于同一水平 , 这可以从一些地区的招聘公告中看出 。
例如 , 河北某市辖区发布的一份合同制教师招聘公告 , 共招聘合同制教师212名 。通过笔试和面试录用的合同教师将由区教育体育局和学校共同管理、考核和监督;区教育体育局也可根据全区教育工作需要 , 在全区范围内统一调配合同制教师 。对于通过区教体局公开招聘程序进入教学团队的合同制教师 , 工资标准参照区公办学校同级教师执行 , 但保险制度为城镇企业职工社会保险制度 。
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又如前不久Xi某区发布的《2021年公办学校公开招聘合同制教师公告》 , 面向社会公开招聘中小学合同制教师386名 。所有程序与教师编制考试没有太大区别 , 但聘用的合同制教师只能享受固定工资 。以中小学为例 , 研究生月薪4200元(含基本工资3000元、绩效工资1200元) , 本科生月薪4000元(含基本工资2800元、绩效工资1200元) 。
【如何创业,老师创业哪一块合适】显然 , 无论合同制教师的工资水平和职称评定待遇是否与串联教师一致 , 都无法改变其整体待遇弱于串联教师的事实 。从退休待遇和地位来说 , 合同制教师和在职教师肯定是不一样的 。
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因为私立学校的老师基本都是合同制老师 , 地位没有差别 , 所以没有隔阂 。然而 , 公立学校不同于私立学校 。公立学校的合同制教师在编辑工作中独立于教师而存在 , 他们的内心并不像编辑工作中的教师那样稳定 。他们需要考虑自己的未来 。
那么 , “合同制教师”的出路在哪里?要么报考 , 要么辞职创业 , 要么坚持下去 。
申请教师编制 , 绝对是“合同制教师”的首选 。他们在有一线教学经验的教师备考中有着天然的优势 。如果他们在这个地区申请教师预备考试 , 也可能会享受一些优惠政策 。有的地区在教师备考公告中 , 会明确“非编辑教师在当地公办学校工作年限可折算为笔试优惠积分”;还有一些地方组织组织教师备考 。进入面试后 , 当地公立学校的非兼职教师将优先考虑 。
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需要注意的是 , 有人对“合同制教师”存在误解 , 认为“合同制教师”考试能力不强 , 不能通过考试 。我们不否认有一些“合同制教师”参加了教师编制考试而落榜 , 但也有一些“合同制教师”学历高、考官强 , 考试不及格是客观原因 。有些地区 , 受备考名额的限制 , 每年只有少部分的备考教师公开面向社会招考 , 甚至连备考教师也多年不面向社会招考 。很多从这一带走出去的师范大学生 , 都要找一所学校安顿下来 , 等待在家乡任教的机会 。
然而 , 教师招聘竞争激烈 。不仅仅是“合同制教师” , 还有很多应届大学毕业生
辞职创业是一个非常冒险的举动 , 做出这个决定的老师非常有勇气 。当然 , 很多选择辞职自主创业的“合同制教师”仍在从事教育相关事业 , 其中有几位还合伙成立了辅导机构 , 从事一些学科辅导 。如果你之前做过工作 , 建立了更好的人脉网络 , 获得了更多的资源 , 成立了辅导机构 , 也是很赚钱的 。
“合同制教师”还有第三个选择 , 就是坚持熬下去 。熬下去是最简单的选择 , 却也是最痛苦的选择 , 不是说熬下去没有未来 , 而是未来的巨大不确定性非常摧残人心 , 这种无法把控人生的无力感和事业发展上的失落感 , 会追随一生 。
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好在现在有一些地区 , 正把“合同制教师”放在与在编教师同等的位置上 。这些地区在公开招聘教师时明确表示“新录教师不入事业编制 , 但与在编教师同工同酬 , 基本工资 , 社会保险 , 公积金 , 绩效 , 年终一次性奖励等完全一样” 。也就是说 , 只要热爱教育事业、坚守岗位、扎实教学 , 不违法乱纪 , 收入和地位基本与在编教师无异 。希望未来会有越来越多的地区参照这个模式进行教师管理体制改革 。
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