幼小衔接哪个机构好,杭州幼小衔接哪个培训机构好 _生活百科

2018-11-30 07:56 |钱江晚报

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采访人员采访了杭州各城区的幼儿园老师后发现，空椅子现象已经司空见惯。
采访人员从幼儿园老师的报告和学前班家长的口述中发现，家长为孩子选择学前班主要有三个原因：
第一，我觉得孩子之前去的幼儿园充满了乐趣和吵闹，教室里缺乏智力内容，所以我在去小学的时候需要换个地方，这样孩子以后才能很快适应小学。
第二，我们计划入读私立小学，所以要早做准备。这是颖颖父母在前一篇文章中的出发点，但他们想得更远，为了将来能考上私立初中。
第三，因为提前上了幼儿园，大班毕业不能直接上小学，需要上一年学前班。如上所述，克洛伊的父母被迫选择。
前两种情况明显多于第三种。近年来，杭城的学前班越来越热，这是主要原因之一。说白了，父母希望孩子赢在起跑线上，年纪轻轻就跑。同时，杭城民办中小学人气居高不下，个别学校最高录取率达到1: 20，让家长觉得不战而屈人之兵。但是这么早拼出来有用吗？
学前班设入学门槛
不是想读就能读
如今，家长的选择更多了，——个学前班层出不穷。除了像少年宫这样老式的全日制衔接班，很多私立学校还开设了学前班和幼儿园，凭借入学渠道吸引了很多家长。从幼儿园到小学，甚至到高中，他们可以一站解决问题。也有一些高端的私立幼儿园，根据家长的这种需求，为幼儿开设学前班和一系列衔接课程。
比这些全日制学前班更受欢迎的是一些培训机构提供的衔接课程，用家长的话说，就是“非全日制学前班” 。这个学前班的教学时间一般是周末，或者周一到周五晚上。
昨天中午，钱宝采访人员前往萧山钱江世纪公园，采访了一家开设青少年衔接课程的培训机构。由于上课时间通常是晚上和周末，所以此时有几个教室是空的，在布局上与普通教室相似，没有特别的内容。据工作人员介绍，该机构学前课程以数学为主，主要在课外时间进行，不仅面向大班儿童，也面向中小班儿童。不同年龄段有不同的侧重点，比如小班更注重专注力和记忆力的锻炼；大班开设语文、英语等课程。报名时还有一个评价环节，老师会通过小游戏对孩子进行考察，分配到不同的班级。
换句话说，现在的学前班，不管是全日制还是非全日制，都有入学门槛，不能随意进入。好的培训班也很贵，每门课4.5万元到几万元不等。
小学校长都摇头：
提前学语数没必要
面对家长赶着送孩子上学前班，杭城不少幼儿园园长和小学校长都摇头。
浙江省高级幼儿园园长、特级教师杨蓉回答得最简单：“不需要。”持这种观点的董事和负责人不在少数。
【幼小衔接哪个机构好,杭州幼小衔接哪个培训机构好】杭州盛兰实验小学校长崔建军说：“我觉得上学前班没必要。在幼儿园上学前班就是提前教小学的内容。会出现几个问题：一是违反儿童身心发展规律；二是让孩子对小学的内容失去兴趣；第三，有一些不靠谱的学前班，他们教的不一定正确。当然，除了艺术和体育之外，这两样东西可以让孩子提前学习，因为精湛的技艺非常重要，将来会终生受益。”
在他看来，父母送孩子去幼儿园有三个原因：第一，他们不让孩子上学
些小学在教学上并没有真正实行零起点有关。”杭州天水幼儿园园长胡嫣补充。
杭州桃源幼儿园园长陈韫也持类似观点：有些幼儿园大班家长专门送娃去外面上幼小衔接课程，主要原因是周围的人都在读，担心自己娃到小学会跟不上。因为大家都觉得幼儿园不进行技能的训练，以游戏为主，虽然孩子很喜欢，但是家长们认为这与今后的小学生活还是有点不同。在他们看来，孩子一到小学就面临学习压力，所以早点学一点，会保持领先或者不落后。
作为一个过来人，陈韫不赞成这样的培训：“因为落后也许是暂时的，但是保持一种好奇好学有兴趣的状态，是今后持久性学习力的基础，家长大可以淡定些，至少我儿子小时候就是啥也没学就去读小学了。而且外面培训机构的老师素质良莠不齐，我觉得万一读了误人子弟的培训班，那以后读了小学纠正不过来，更麻烦。”
什么孩子适合学前班
胆小、内向的
越来越多大班孩子去上学前班的现象，杭州滨和小学校长田燕芳早就留意到了。她认为，个别孩子是适合去读学前班的，就是那些特别胆小、内向，反应慢半拍的孩子，对小学学习和生活确实需要提前适应。其他的孩子没必要上，否则等上小学，老师教的他都会，就不会好好听讲了。“我遇到过这样的孩子，不是趴在桌上发呆，就是看着窗外想出去玩。”田校长说，“我能理解有些家长的想法，希望孩子学前多学点，等入学了能轻松点，回家就不用再辅导了，但事实上往往适得其反。”
另一位幼儿园园长告诉钱报采访人员：“我不太赞成家长这么做。因为社会竞争激烈，一些家长对孩子的期望值比较高，所以会过早让孩子接触知识类的学习，这种学习一旦超过孩子的能力，肯定是非常有害。”但是事无绝对，去年，曾有一位妈妈找到园长，表示想把孩子转去一个国际化的教育机构读学前班。“那个孩子比较特殊，各方面发展都明显超过普通孩子，幼儿园的课程对他来说确实有点浅了。最近我联系上家长，打听这个孩子的近况，包括身心愉悦和学习情况，据说都不错。”在这位园长看来，孩子什么时候学什么，和年龄无关，和身心实际发展情况有关，所以也不能否认学前班存在的合理性。
长江实验小学校长丁杭缨与她的想法不谋而合，“每件事都不是绝对的。对于有一些比较弱的孩子，包括学习习惯、自律性等偏弱，平时动作就比较慢，跟不上节奏的，去幼小衔接过渡未尝不可。还得看幼小衔接班教什么，教拼音、数学肯定没必要，但教生活和学习习惯、自理能力等等，未必不好。”
她去年去英国访学交流的时候，参观过一所学校，学段设置从幼儿园一直到高中。学生是4岁入学，这一年其实就是幼小衔接，然后5岁正式开始读小学一年级。“既然英国的学校做了那么多年的实践，我想总有可取的地方吧。”
（据《钱江晚报》，_原题为《“学前班”价格不菲民办学校也纷纷开班》，原作者沈蒙和、戴欣怡。编辑曾杨希）