各种创业项目,创业项目大学生创新创业点子 _生活百科

【各种创业项目,创业项目大学生创新创业点子】科技日报采访人员郭通讯员报道
5月27日，大学生创新创业培训项目评估在常州纺织服装职业技术学院举行。本次大学生评选出的基于生成对抗网络隐写术的软件设计、医用防护服面料液体阻隔性能研究、基于太阳能追踪发电技术的家用储能产品设计研究、纪录片《核电人》故事插画等43个创新项目和3个创业项目，通过线上外部专家评审后，将获得学校专项资金支持。

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在评委眼中，这些作品贴近专业，既有创新性又有实用性，充分体现了大学生的创新能力和水平。
从学生“小众创新”到“大众创新”转变，据常州纺织服装职业技术学院院长萧泓介绍，国家发展需要创新型人才，学生成才需要创新教育。深度创新教育不仅是激发大学生创新精神的有效途径，也是培养高素质高技能创新人才的有力举措，可以解决传统教育在大学生创新意识、创新精神、创新能力等方面的不足。同样，从学生创新团队的“金点子”“小发明”“小制作”中，体现出学校的办学水平和人才培养质量。
采访人员了解到，虽然很多高职院校已经看到了创新的重要性，但仍有很多问题需要解决，如人才培养目标不明确，实践教育缺失，很多学生创新能力不足，流于形式，校企合作只停留在订单培养，人才质量达不到要求等。
如何通过创新教育实现制度、人才和成果？
“近年来，我校在开展创新教育中，注重创新教育的制度建设，努力为创新人才的成长营造‘土壤’和良好的生态环境。通过“创新教育工程”的不断实施，教学和人才培养贯穿于学生成长的全过程，取代了毕业前的“一脚教育”，实现了从“小众创新”到“大众创新”的转变。常州纺织服装职业技术学院招生就业处处长董豫赣说。
创新教育体系支撑学生全面成长“课程体系是创新人才培养的关键。”萧泓说，目前，学校在创新教育课程体系中构建了三个层次：第一层次，面向全体学生的通识课程，旨在培养学生的创新意识，激发学生的创新动力；第二层次是为创新意愿和潜力强的学生提供系列专业课，加大对专业课和综合课建设的指导和培训；第三层次，以培养学生创新实践应用能力为目标的各类实践活动，以项目和竞赛为导向，有针对性地加强对学生创新过程的引导。
“我校自主设计开发了一系列创新实践课程，让学生锻炼实践能力，丰富实践经验，完善创新实践基地，让学生边学、边练、边创新，实现知行合一，搭建各种创新竞赛平台。”以赛代练”提升学生创新能力，也借助第二课堂开展各种创新实践活动。常州纺织服装职业技术学院副院长张文明说。
值得一提的是
校在推进“创新教育工程”上，更是注重建立健全创新教育保障体系，不断完善相关规章制度，设立大学生创新专项基金，给学生配备创新导师等，鼓励大学生结合专业申报各类创新项目，参加国内高水平的创新大赛，用知识和技能服务国家服务地方经济。
在日前全国大学生时装设计大奖赛上，该校服装学院学生张越皓在导师指导下设计的以《狂想曲》为主题的男装系列，运用了服装结构的解构与重组，将新型面料与服装造型完美融合，采用H型大廓形，在黑色的基调上加以黄、绿、紫等高纯度颜色对比，给人以视觉上的强烈冲击，表达了对于未来世界人类穿衣的无限畅想，赢得服装界高度评价。

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在今年举行的“传承红色基因，践行初心使命”第十七届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛红色专项决赛中，该校创意学院张超、刘思、仝玉老师指导的《核武人》学生创新团队，与本科院校同台竞技，从全国上千所大学推报的11184项作品脱颖而出，夺得一等奖，成为江苏高职院校唯一晋级国赛的高职院校作品。

洪霄告诉采访人员，3年来，常州纺织服装职业技术学院用于大学生“创新工程 ”300多万，大学生创新团队获得省级以上奖励38项。目前，全校有跨专业组建的大学生创新团队500多个。（受访者供图）
编辑：刘义阳
审核：朱丽