天成|用手机学习，到底是“学会”了还是“学废”了( 二 )

而在这些App里，接受调查的中学生使用频率最高的5款App分别为：搜题类、词典类、英语练习类、短视频类和音乐类，主要是用于解决作业难题、错题整理、英语学习、课外资料拓展和个人兴趣类学习等。
很多受访的同学认为，学习类App带来的不仅是学习方式的改变，更多是一种思维方式的“打开” ，善于借助工具学习比埋头苦学更有趣，而且更有效、更能坚持。
为什么有些同学“学会”了，有些“学废”了
但是，下载了学习类App并不意味着一劳永逸，很多受访的同学表示，如果使用不当，也有“血泪”教训。有些同学是“一学就会”了，而有些是“一学就废” 。
该校高一年级的孙若然同学分享了自己的“惨痛”经历。上初中时，她下载了某款搜题软件，每天做作业遇到难题时，她就会打开软件，不自觉地抄答案，其实很多题目根本不会，事后也没有去理解和掌握。
一段时间后，数学考试的成绩下来了，试卷上50多分的鲜红数字深深刺痛了她。孙若然懊悔不已，痛定思痛，狠心卸载了手机软件，改为踏踏实实地学习。
考上高中后，孙若然又将这款软件安装回来了，当作一款学习辅助工具使用。她说：“后来思考了一下，成绩下降的原因不在于软件本身，而是自己不够自律。 ”现在，孙若然遇到难题会先思考，实在不行再搜索解析，最后打印出来、整理成错题集。
梅育源常在某款视频类App上找英语学习资料，从尝试自己能否听懂开始，然后对着视频一遍遍跟读，理解句子的意思，再到摘抄好词好句进行积累， “每天45分钟，坚持一两年，基本就能达到与外国人正常交流的水平了。 ”
该校高二年级一位不愿意透露姓名的同学是手机“素人” ，即什么学习软件都不使用的人。他的理由是，自觉性不强、很容易沉迷于手机。某次，他想在手机上搜索1个单词，结果打开手机后，就忍不住地刷了20分钟朋友圈。
“本来用词典查单词只需要2分钟，用手机却花了10倍的时间，就是因为我难以管住自己。 ”这位同学说，自己卸载了一切软件，手机仅用来通信。在他看来，如果遇到难题，问老师才是最好的方法。
不少受访同学都认为，并不是每一款学习类App都是“良心软件” 。比如有些App ，刚开始的时候可以试用，体验效果很不错。再接着试用，就被要求购买VIP ，观看视频也需要单独收费。最让人生气的是，在付费购买讲课视频后，才发现某些所谓“海淀名师”只不过是拿着解析念一遍，远不如自己的老师讲解得清楚。
“有时候软件会利用中学生喜欢个性的心理，吸引大家购买VIP ，其实只是让页面变得酷炫了而已。 ”徐晴说，这也会徒增一些零花钱的开销，感觉不是很值。
正确使用App ，方能事半功倍
应该如何正确使用学习类App呢？对此，采访人员团又采访了教师、同学和家长。
“需要端正态度，使用App不是用来对付作业，搜索作业的解法之后，要反推到课堂的知识，巩固自己的知识点 ”该校高一年级的聂开元同学说。
除了端正态度，梅育源同学认为，一定要将娱乐和学习区分开来。比如，在学习类App上找英语学习类视频，为了避免内容太吸引人而分心，最好找一些剧情不是很复杂、很烧脑的素材。他建议可以看一些TED演讲和纪录片，在听的同时做好词好句的摘抄。
“不能省略思考的过程，尤其是在知识点的梳理上，不要直接照搬App上的知识总结，最好还是自己归纳、整理。 ”一零一中学生物教师安军赞成学生们使用多种资源进行学习，但是她认为，独立总结知识点是学习最关键的一步。