特斯拉自动驾驶之父离职教“网课“，AI大佬原来都这么热爱授业解惑( 二 ) 解释最新科技进展

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图片来源：AndrejKarpathy、斯坦福大学
CS231n以计算机视觉为主要方向，深入浅出探讨深度学习技术，创课第一年就有总计150名学生报名，到了2016年翻了一倍，次年又再翻了一倍。目前这门课已经成为了斯坦福校内所有院系里报名人数最多、最受欢迎的课程之一。课程的TA都有16人；和Karpathy一起创课的李飞飞，至今仍在担任主讲人。
更重要的是，从创课的第二年， Karpathy就把CS231n的授课视频、讲义、作业、笔记等大量相关资源全部公开，放在互联网上。不止是报名的学生，就算没报名上的、其它院校的学生，乃至于世界上的任何人，只要有网络，就可以免费上课。
再往前推五年，随着Udacity、Coursera等公司的成立， “慕课”(MOOC)的理念早已广为人知。在这些知名公司的平台上，也有着不少计算机科学和机器学习方面的课程。
然而CS231n的横空问世，特别是它更加先进和实时的课程设计，以及没有任何商业味道的开放属性，使其成为了前沿深度学习技术向全社会普及的关键节点。

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图片来源：AndrejKarpathy、斯坦福大学
关于为何要免费开放课程， Karpathy曾经表示，自己在当时非常强烈地感觉到深度学习将会成为具有巨大革命性意义的技术，有望在社会的各方各面得到广泛运用，就像一把好用的锤子。
但是在当年，很多人连锤子都“买不起” ，更别提了解它的能力和掌握它的用法——是他决定站出来，做这个给大家免费发放锤子的人。
这门课最有意思的体验，在于它没有一个提前定好、绝不偏离的课程设置：
“别的科目上课，讲的可能是19世纪的知识。在我们的课上，经常今天讲的论文是上周，甚至昨天刚刚发表的， ”Karpathy说到， “我们讲的不是核物理，不是上太空，你只需要基本的微积分和代数知识，就可以听懂我们的课程，了解和掌握当下正在发生的新事物。每次的课程都在改变，感受非常不一样，但是大家都非常享受这样的体验。 ”
由于创课当时Karpathy还是一位博士生，当老师确实占用了他大量的时间和精力。每年教两次，每次四个月，一到上课的那段时间，他都不得不开动120%的精力，甚至博士学位的相关研究工作都不得不停摆。
“尽管如此，我还是觉得这门课是我读博期间的高光时刻。 ”

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AndrejKarpathy图片来源本人
如果简单浏览一遍Karpathy的履历，一般人可能不会以为他是一个教学型的学者。但实际上他真的特别热衷于传道授业解惑，特别是给大家分享他本人的学习结果，和掌握技能的独特经验。
他曾经以博士生过来人的身份写过一些经验谈，发表在斯坦福官网以及个人播客上。比如对于本科生备战考试，他真诚告诫大家“熬夜不值”、“多找多换TA”、“备考初期自学，考前多交流”等。而对于纠结是否读博的学生，他专门写过一篇“博士生存指南”万字文，从前期准备、导师选择、研究课题、著述发表、学术演讲等诸多方面，分享了大量的指导思想和具体经验……

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图片来源：AndrejKarpathy
如果你以为他只讲深度学习，那就太小看人家了：
对于非本专业的内容，他也会用自己的业余时间，做长期、系统性的研究和测试，然后写成文章。比如他在GitHub账号上曾经写过一篇“生物黑客”的文章，分享了自己在体育锻炼、断食、血液检测、体能药物、睡眠研究等方面做过的测试经验。