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个性化| 南京威雅学校个性化教育:让每一个孩子找到“我”

『广西龙网摘要_个性化| 南京威雅学校个性化教育:让每一个孩子找到“我”』之所以造成这样的窘境,大部分来源于接受教育的过程中被过度“包办”,孩子们只需要依循家长、学校设定好的课程和升学节奏,走向既定的人生路线。在南京威雅学校学术团队会议...


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个性化| 南京威雅学校个性化教育:让每一个孩子找到“我”
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教育圈里有一个专有名词——“优秀的绵羊”,用来形容常青藤里的精英学生。
他们聪明勤奋,似乎时刻都斗志昂扬、精力充沛,但又总是感到焦虑、压抑和茫然,缺乏好奇心和理想,他们只是在人云亦云的价值观裹挟之下,盲目而又顺从地向着一个方向前进…
这些孩子知道如何成功,却不知道真正想做的是什么。之所以造成这样的窘境,大部分来源于接受教育的过程中被过度“包办”,孩子们只需要依循家长、学校设定好的课程和升学节奏,走向既定的人生路线。
在南京威雅学校学术团队会议上,学校管理层曾强调:作为一所提供十五年延续性教育的学校,我们不仅要培养学生的学业能力,还要循序渐进的培养孩子的自主选择、人生规划能力,给予每一个孩子个性化教育,让他们发现真实的自我。
个性化| 南京威雅学校个性化教育:让每一个孩子找到“我” 新一代父母普遍希望自己的孩子接受个性化教育,但即便个性化教育已成为耳熟能详的教育观点,也并非所有人都完全知道这一理念背后的深意。Allison Zmuda 和 Bena Kallick 合著的《以学生为中心》(Students at the Center)这本书中给到我们三个细分的层级:差异化、个体化、个性化。
通俗来说,一个孩子在南京威雅最好的十五年中,个性化教育落地生根从观察每一个学生的性格特征、学习习惯开始,尊重他的能力与需求差异。在学生的横向发展上,一方面依据他的学习能力的不同使得学习任务差异化,一方面通过主题式、项目式等多样教学法给到学生自主选择权、发言权。在其纵向发展上,提供丰富的学术课程加课外拓展活动,由广度逐步过渡到深度,最终实现“每一个孩子都卓越”的教育理念。
每一个人都重要
让个性化教学有迹可循
Everyone is Important
Make Personalized Education Traceable
了解个体的差异以及自身的特点是个性化服务的前提。就如同中国人引以为豪的中医,其实是一门最古老的个性化学科,同一种病症医生会根据病者自身特点开出不同的药方,做到对症下药。
在筹设期间,南京威雅团队尽量创造更多的机会让我们的老师和有意向的家长、孩子一对一的“望闻问切”,会从读写能力、数理能力、坚韧独立性、未来规划、对南京威雅的了解程度、父母眼中的孩子等40多种系列问题开始一对一家校沟通。
所有的对话都不是泛泛而谈,而是直接指向每一个具体的孩子,指向每一个家校共同关注的教育问题。
当然,这些仅是碎片化的观察,每一个人都不可能只适合一种学习风格,人类对周遭世界的认识是所有感官共同工作的结果,我们大脑中存在千千万万的互联性。但一连串的问题将形成我们对每一个孩子的初印象,将是TA在南京威雅个人档案的初始数据。在正式开学后,全方位观察无时无刻不在发生。在课堂分组讨论中,老师会观察孩子的发言积极性、同伴协作程度等,在CCA活动中会观察孩子的兴趣爱好、身体素质,在学院的寄宿生活中,会观察孩子的独立性、情绪管理等。
个性化| 南京威雅学校个性化教育:让每一个孩子找到“我”
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得益于威雅7x24小时的寄宿生活,我们的老师将能更全面地、持续地观察到一个孩子是如何获取信息、如何处理信息,以及他们是如何应对日常生活中的事务,而这些因素就是一个学生如何学习、考试、创作以及如何与他人建立关系的底层元素,只有了解了这些,学校才能真正尊重学生的个体差异,认识并引导孩子的成长。

来源:( TOM )

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原题:个性化| 南京威雅学校个性化教育:让每一个孩子找到“我”


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