个性化| 南京威雅学校个性化教育：让每一个孩子找到“我” 教育|教育圈|优秀的绵羊|个性

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教育圈里有一个专有名词——“优秀的绵羊”，用来形容常青藤里的精英学生。
他们聪明勤奋，似乎时刻都斗志昂扬、精力充沛，但又总是感到焦虑、压抑和茫然，缺乏好奇心和理想，他们只是在人云亦云的价值观裹挟之下，盲目而又顺从地向着一个方向前进…
这些孩子知道如何成功，却不知道真正想做的是什么。之所以造成这样的窘境，大部分来源于接受教育的过程中被过度“包办”，孩子们只需要依循家长、学校设定好的课程和升学节奏，走向既定的人生路线。
在南京威雅学校学术团队会议上，学校管理层曾强调：作为一所提供十五年延续性教育的学校，我们不仅要培养学生的学业能力，还要循序渐进的培养孩子的自主选择、人生规划能力，给予每一个孩子个性化教育，让他们发现真实的自我。
【个性化| 南京威雅学校个性化教育：让每一个孩子找到“我”】新一代父母普遍希望自己的孩子接受个性化教育，但即便个性化教育已成为耳熟能详的教育观点，也并非所有人都完全知道这一理念背后的深意。Allison Zmuda 和 Bena Kallick 合著的《以学生为中心》（Students at the Center）这本书中给到我们三个细分的层级：差异化、个体化、个性化。
通俗来说，一个孩子在南京威雅最好的十五年中，个性化教育落地生根从观察每一个学生的性格特征、学习习惯开始，尊重他的能力与需求差异。在学生的横向发展上，一方面依据他的学习能力的不同使得学习任务差异化，一方面通过主题式、项目式等多样教学法给到学生自主选择权、发言权。在其纵向发展上，提供丰富的学术课程加课外拓展活动，由广度逐步过渡到深度，最终实现“每一个孩子都卓越”的教育理念。
每一个人都重要
让个性化教学有迹可循
Everyone is Important
Make Personalized Education Traceable
了解个体的差异以及自身的特点是个性化服务的前提。就如同中国人引以为豪的中医，其实是一门最古老的个性化学科，同一种病症医生会根据病者自身特点开出不同的药方，做到对症下药。
在筹设期间，南京威雅团队尽量创造更多的机会让我们的老师和有意向的家长、孩子一对一的“望闻问切”，会从读写能力、数理能力、坚韧独立性、未来规划、对南京威雅的了解程度、父母眼中的孩子等40多种系列问题开始一对一家校沟通。
所有的对话都不是泛泛而谈，而是直接指向每一个具体的孩子，指向每一个家校共同关注的教育问题。
当然，这些仅是碎片化的观察，每一个人都不可能只适合一种学习风格，人类对周遭世界的认识是所有感官共同工作的结果，我们大脑中存在千千万万的互联性。但一连串的问题将形成我们对每一个孩子的初印象，将是TA在南京威雅个人档案的初始数据。在正式开学后，全方位观察无时无刻不在发生。在课堂分组讨论中，老师会观察孩子的发言积极性、同伴协作程度等，在CCA活动中会观察孩子的兴趣爱好、身体素质，在学院的寄宿生活中，会观察孩子的独立性、情绪管理等。

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得益于威雅7x24小时的寄宿生活，我们的老师将能更全面地、持续地观察到一个孩子是如何获取信息、如何处理信息，以及他们是如何应对日常生活中的事务，而这些因素就是一个学生如何学习、考试、创作以及如何与他人建立关系的底层元素，只有了解了这些，学校才能真正尊重学生的个体差异，认识并引导孩子的成长。